《高中数学学科能力及教学观》

《高中数学学科能力及教学观》

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人才是国家强盛、民族振兴的根本。时代在进步,各行各业都在发生着日新月异的变化。就教育而言,21世纪以来,我国越来越注重对人才的培养,教育改革与传统教学模式相比,可谓是发生了翻天覆地的变化,无论从教师在教学指导思想上,还是从教学模式及教学内容上,都有着明显的上升趋线。以高中数学课程来说,高中数学课程内容在高中阶段,虽然运算繁,技巧高,难度大.但是进度慢,坡度小,内容比较形象;而大学数学不同,虽然运算不繁,很少技巧,难度小.但是进度快,坡度大,概念强,内容比较抽象。基于此,本文就高中数学和大学数学的课程内容衔接做思考,对高中数学课程步入大学数学学习的影响进行分析与研究。


虽然教育一直在改革,但因为各高校也在大力进行建设精品课程,导致许多学生高考完之后,步入大学数学课程中,产生一系列对高等数学的不同步、不协调,在数学学习中存在不同程度的障碍。因此,广大数学教师应加强高中数学与大学数学的衔接,我们要从教育理念、教学内容、教学方式、教育管理四个方面入手,使学生顺利实现从高中数学到大学数学的过渡。比起高中数学,大学数学研究的对象是客观世界中更为广泛,抽象的空间形式与数量关系,其理论性更强,纵横联系更为紧密、广阔,应用更具有广泛性、综合性。高中的普通数学与大学的高等数学相比,还是有一定差距的。由此,如何进行高中数学教学的改革,是数学教育工作者面临的一个重要问题。


为了更好地提高高中数学的数学能力,提高学生数学成绩以及进入大学学习高等数学,能够有一个正确的学习方式,从而改变教学现状,《高中数学学科能力及教学观》这本书为各位老师提供了一个良好的教学借鉴。

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