创新国际教育研究视角?专著《澳大利亚国际教育发展与启示》填补学界空白

【环球网综合报道】我国“十三五规划”要求大力推进“一带一路”建设,对有关国家和地区广泛开展教育、科技、文化等领域合作,国际教育成为重要载体。“全国教育科学‘十三五规划’教学部青年项目”阶段性成果——《澳大利亚国际教育发展与启示》一书正式出版,填补了国内学界对于澳大利亚国际教育发展历史的研究空白。

《澳大利亚国际教育发展与启示》一书全篇近37万字,由国内相关领域知名青年学者陈蕴哲等著成。全书从国际教育综述和各国国际教育比较,澳大利亚国际教育发展历史、各阶段特点、发展经验及未来走向,中国国际教育发展路径等多方面探究了澳大利亚国际教育发展实践以及带给中国的启示。

澳大利亚因其高质量的教育水平、严格的教学质量保障、政府的政策支持、潜在的就业机会及多样性的文化等受到各国留学生的欢迎。

江苏省重点培育智库——江苏师范大学“一带一路”研究院执行院长、首席专家沈正平教授认为,澳大利亚国际教育具备中西方兼容的特点,适合中国国际教育本土化高质量发展借鉴。

目前中国学界对澳大利亚国际教育的研究成果大部分停留在留学情况以及有关教育产业化、教育刺激政策等方面的介绍,缺乏从纵向角度系统研究澳大利亚国际教育发展历史的著作。这一专著从纵向与横向结合的视角,是关于澳大利亚国际教育发展的专门性研究,时间跨度60年,通过相关国内外文献、政策法规、调研数据、史实及与澳洲教育部官员的访谈研究,总结澳大利亚国际教育各个阶段的基本特征和发展水平,向中国学界展现整个澳大利亚国际教育发展的历史轨迹。

沈正平教授进行了评述,认为是“一部研究国际教育的创新力作”。“首先,该著作首次从纵向角度对澳大利亚国际教育发展历史进行系统分析研究,在中国学界具有开拓性意义。其次,引入定量分析方法开展历史学研究,根据留学生人数、入学层次以及占全球份额等数据,科学呈现澳大利亚教育国际教育的历史变化及未来趋势。第三,详细分析了各历史时期澳大利亚国际教育转变的动因及其影响,求影响国际教育发展变化的关键因素,并在此基础上结合中国实际,提出有针对性的政策建议。”

国际教育不仅能为国家的发展带来巨额的经济收入,更能增进国家之间的理解,促进文化沟通,提升国家软实力。教育部国别研究重点基地中山大学大洋洲研究中心执行主任喻常森教授认为,“《澳大利亚国际教育发展与启示》这一著作针对每个历史时期的具体分析,通过历史事件、政策文本及主要澳洲教育官员的采访资料,全面论述澳大利亚国际教育各历史时期发展状况和基本特点,各历史时期转变的动因及其后续影响,从宏观层面展示澳大利亚国际教育各历史时期发展在全球国际教育中的地位,对于学界研究以及中国本土化教育发展具有极为重要的借鉴意义。”

[责任编辑:杨凡、崔中连]

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