印度尼西亚汉语教育现状分析及教学方法探究

作者:李健源 本文字数:2489
  [摘 要] 近年来,随着中国综合国力的持续提升,世界范围内的汉语国际教育事业也得到了快速发展。曾经一度在印度尼西亚受到限制的汉语教育也随着政府政策的改变以及中印两国的友好交往而改观,印尼甚至掀起了汉语学习的热潮。基于作为汉语志愿教师于2017年在印度尼西亚雅加达、巴厘岛等相对发达的旅游城市的实地走访调查,阐述印度尼西亚汉语教学的现状,分析近年来印度尼西亚“汉语热”的原因、汉语学习的难点与重点,并对促进和改善当地汉语教学状况的教学方法提出意见。
  [关 键 词] 印度尼西亚;汉语教学;现状;教学方法
  [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)16-0004-02
  印度尼西亚位于东南亚南部,是现有华人华侨最多的国家之一。随着现代中国与印度尼西亚的友好往来和贸易合作,以及中国游客对印度尼西亚旅游经济的贡献,不但很多留居印度尼西亚的华人学习汉语,近年来印度尼西亚越来越多的当地人也掀起了学习汉语的狂潮。相当数量的印度尼西亚本土学生都将中国视为留学的选择地之一。即便如此,由于历史原因和现代对外汉语事业的局限等众多原因,印度尼西亚的汉语教育仍然存在重重问题并相对落后于泰国、马来西亚、新加坡等其他东南亚国家。从长远来看,印度尼西亚的汉语教育还有很长的路要走。
  一、印度尼西亚汉语教学的发展概况
  (一)历史溯源
  印度尼西亚是世界范围内最早发起汉语教育的国家之一。在印度尼西亚,汉语教学最早起步于1690年创办的名诚书院,一直到1900年,印度尼西亚的汉语教学一般都以义学形式进行,教学对象主要为华侨子女。1901年巴达维亚中华会馆创办的“巴城中华会馆华侨学校”标志着印度尼西亚近代汉语教学的开端,随后的十年间,又相继成立了爪哇学武总会、荷印华侨学务总会等教育机构,印度尼西亚的汉语教学进入快速发展时期。
  (二)曲折发展
  进入二十世纪四十年代,日本占领印度尼西亚以后汉语教育进入停滞状态。1945年印度尼西亚宣布独立,汉语教学迎来了黄金发展时期。1965年9月30日开始,印度尼西亚发生军事政变,自此汉语教育事业遭到重创长达三十年之久。直到1998年开始,印度尼西亚政府才开始恢复汉语教学。
  (三)近年来快速发展
  进入二十一世纪,随着印度尼西亚国内政治形势的改变,汉语教学呈现出良好的发展势头。2001年印度尼西亚教育部与中国签署了在本国举行HSK考试的协议书,并将汉语纳入国民教育体系。2007年在印度尼西亚首都雅加达成立了孔子学院,标志着汉语教育进入新起点。时至今日,汉语教育事业已经有了迅猛发展,很多印度尼西亚中小学甚至将汉语作为必修课和热门选修课。
  二、目前印度尼西亚汉语教学现状
  通过笔者的实际走访调查了解到很多当今印度尼西亚汉语教学现状的相关情况:
  (一)教学模式
  目前印度尼西亚汉语教学的办学形式集中表现为:孔子学院、大学、国民中小学、三语学校、课外培训学校和家教。
  其中孔子学院、大学、三语学校和课外培训机构主要提供相对高水平的汉语教学,课程的实用性较高。
  而在大部分国民中小学中虽然汉语是学校的选修課程,但是教学不够规范且科目不列入考试,所以大部分的学生并不会给予汉语学习太多重视。
  笔者的调查对象80%集中在普通中小学、普通大学,在这些学生中,只有12%的学生所在的学校开设汉语课,而在对这些学生做简单随机的汉语测试时发现,这些学生的汉语掌握情况并不好,出现很多简单的错误。
  (二)师资力量
  在印度尼西亚孔子学院从事教学的汉语教师通常为中国公派教师或者志愿者,教学水平相对比较高,但是人数较少,并不能满足汉语教学日益膨胀的需求。
  目前印度尼西亚开设汉语课程的大学至少有22所,多集中在首都雅加达以及发达城市,这些高校的教师大多是印度尼西亚本国人,具有高学历,曾到中国进修过汉语,发音较准确,但整体水平有限。
  除此之外,其他类型学校汉语教师的水平普遍不容乐观。总体来说,问题主要集中在:教师年龄普遍偏大,大多集中在50岁左右,老龄化严重,年轻教师缺乏;教师学历层次整体偏低,在众多中小学从事汉语教育的教师大多只有高中学历;教师资源分配不均,优秀教师数量少且多集中在发达城市收费昂贵的国际学校;多数学校的汉语教师选拔机制不严格等问题。
  (三)教学方法
  1.教学方法:目前印度尼西亚的汉语教学方法普遍陈旧、传统,大多采用类似中国教学的传统模式:教师授课、学生听课。
  2.媒介语使用:很多学校直接使用中国编写的教材,教材中缺乏印度尼西亚语释义,汉语教师需要用英语翻译,使印度尼西亚学生学习起来不是很方便。
  三、近年来印度尼西亚“汉语热”的原因分析
  (一)中国国力的加速发展
  近年来,中国综合国力飞速发展,世界各国对通晓汉语的技术人才的需求量有了较大增加,另一方面也是全球化形势下跨文化交流需求与日俱增的效应所致。如今大量中国制造的输出,印度尼西亚的政府和国民已经认识到了和中国进行贸易往来时汉语的重要性。
  (二)中国公民对印度尼西亚旅游业的贡献
  印度尼西亚旅游部国际交流与旅游推广司表示,中国将成为印度尼西亚最大的游客来源国。近两年来中国赴印度尼西亚游客增长了20%,达到143万。因此很多旅游景点都加强了中文导游的培训及中文标识设置。
  笔者在印度尼西亚停留期间发现很多当地娱乐场所都以有会汉语的服务员为招牌,而且很多服务人员都学过或正在学习汉语。
  (三)“多语者”在印度尼西亚有良好的就业前景
  在印度尼西亚这种东南亚发达国家中,大多数国民就业竞争压力大,多以从事服务行业为主,在这种情况下,多会一种语言就会大大增加就业机会。

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