浅谈素质教育视野下的大学体育教学改革实践

作者:曹伟平 本文字数:2576
  [摘 要] 随着教育事业逐渐被重视,高等教育得到普遍重视,许多大学的教学系统都在顺应时代发展发生着变革,大学普遍将素质教育作为大学教学的重点,因此高校越来越重视基于素质教育视野下的教学改革和实践,大学的体育教学也需要重视这个。主要就是分析素质教育在大学教学应用中存在的弊端,针对问题分析,提出相对的解决策略,希望可以帮助有关人员提供参考建议。
  [关 键 词] 大学体育教学;素质教育;策略
  [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)16-0160-01
  近几年,我国市场经济迅猛发展,人们生活水平得到明显提高,物质方面也得到相应的满足,所以现在重视的就是学生的素质教育。在盛行素质教育的今天,大学体育教学成为素质教育的关键平台,大学体育教学应该顺应时代的发展和潮流,基于素质教育视野,在具体教学活动中,推出全新的教学方式。
  一、素质教育视野下大学体育教学改革存在的弊端
  (一)学校缺乏对素质教育的认识
  素质教育在我国实施以来,受到这种因素的影响在我国大学教学中实践得不到理想的效果。在教育改革模式上没有创新思想,思想不够解放,造成改革道路困难重重。这些问题的出现在一定程度上制约了以人为本的教学理念,却始终强调管理在教育中的重要性,素质教育只是贴在墙上,让学生喊喊口号的现象还是普遍存在的。现在的大学生普遍存在依赖性强、觉悟性低的特点,对学习没有主动性,同时学校对素质教育的改革不重视,认为素质教育只是纸上宣传就可以,不需要做出具体教学改革方案,尤其在大学体育教学中根本不用涉及,正是因为这样的想法抑制了教学改革[1]。
  (二)教师缺少对素质教育的热情
  通过访谈大多数教师才知道,大多数大学体育教师的教学理念是比较陈旧落后的,对在大学教学中提倡素质教育改革缺少热情,把大多数的精力都放在学生技能培训上。教师通常认为只要在课堂上完成体育教学任务,传授学生体育技能,对在课堂上改革教学方式方法根本就不重视,觉得是没有必要的工作。体育教学只是采取传统的教学模式,没有考虑学生的发展需求和兴趣爱好,在教学中也不会关注学生身心健康。教师在大学体育教学改革中没有激发出学生兴趣,导致课堂参与度不够,学习学习效率明显下降。
  (三)教师缺乏创新意识
  教师在体育教学改革中起着至关重要的作用,是教学改革活动的引导者,但是在具体教学改革中,教师的专业水准直接影响到教学改革结果。大学体育教师在素质教育理念下,没有足够重视实践思想和实践能力,只是按照形式进行改革,在意的是结果通常不考虑过程,同时没有把全部的时间精力都投身到这项事业中来。通过调查可知,一部分体育教师专业知识储备不足。然而在教学改革中,教师改革思路不清晰,没有创新精神,在改革中缺乏有效的办法,使学生不爱学习体育知识,慢慢产生厌烦的情绪[2]。
  二、素质教育视野下大学体育教学改革的有效策略
  (一)需要始终树立素质教育理念
  传授知识、文化给学生是大学存在的意义,体育教学也是如此。随着改革开放,中国大学有了翻天覆地的发展,在具体发展过程中,体育教学改革也在顺应时代发展加快脚步,素质教育理念在体育教学中逐渐树立和培养,并且在很多大学得到认可。但是根据现在大学改革的现状来看,并不太乐观。所以在素质教育视野下体育教学改革不单要关注学生的学习成果,要注重学生行为和素质的教育水平,主要教学目标放在未来,可以帮助学生更好地培养素质目标。
  (二)教学改革需要勇于创新实践
  大学体育教学改革的出路需要落实教育理念的创新过程。当今社会需要创新型人才,所謂创新性人才就是具有整体的知识体系和专业技能,同时还应该具有良好的道德水平和道德素养,具备这些条件的复合型人才。素质教育的理论以及方法在体育教学改革中起到关键作用,需要与时俱进不断创新[3]。在素质教育视野下大学体育教学改革应该继续发扬优良传统,不断进行实践和创新。针对素质教育教学理论的方法在大学体育教学中存在的弊端,应该健全素质教育理论体系,同时在改革工作中创造良好的氛围,增强教学改革的吸引力,创新素质教育理论在大学体育教学改革中的领域,形成良好的创新实践环境,结合改革工作进行教学活动。
  (三)转变传统教学模式
  素质教育视野下应该转变传统的灌输式教学方式,由之前单一、被动听讲的方式转变成为自主学习、探究性学习的方式[4]。教师在教学改革中,应该加强对学生学习的指导能力,重视学生学习中的体验,同时根据学生的情况进行教学改革,以学生作为学习的主体,提高学生的学习主动性,不再采取以教师为中心的教学模式,学生自己能解决的问题就不需要请教教师,教师也需要按照学生之间的差异性进行大学体育教学模式转变,体育教学课程突出差异性,建立适应学生发展科学性的教学改革体系,注重学生个性化发展,针对不同身体素质的学生给予不同的指导,确保体育教学改革顺利进行。
  综上所述,大学体育教学作为大学重要学科,必须在素质教育事业下转变教学理念和方式。在具体教学改革中,需要创新大学体育创新和实践活动,将体育教育的质量和发展结合起来,将素质教育理念完美地结合到大学体育教学实践中,学校应该给予教学改革足够的重视,同时教师也需要树立素质教育教学理念,通过不断进行教学改革,加强专业师资队伍,创新实践教学方法,推动大学体育教学顺利发展,通过大学体育教学改革,培养具有优秀道德素质和道德水平的创新型人才,最终实现大学教育的目的。
  参考文献:
  [1]吴青文.在素质教育视野下的大学体育教学改革路径分析[J].环渤海经济瞭望,2017(11):181.
  [2]连洋.素质教育视野下的大学体育教学改革实践路径研究[J].黑龙江高教研究,2016(6):82-84.
  [3]崔艳荣.如何做好素质教育视野下的大学体育教学研究[J].学周刊,2015(25):10.
  [4]邱伟东.试论素质教育视野中的大学体育教学[J].湖北广播电视大学学报,2008(4):143.

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