浅谈班主任工作小经验

作者:娄建生 来源:读写算 2018年16期
  摘 要苏霍姆林斯基曾经说过:“没有爱,就没有教育。”而我,也一直相信,有爱,才有教育。孩子是懂爱的,你爱他们,他们也爱你,教育才会绽放灿烂的光芒。在这充满爱的事业中,班主任这项工作,更是细碎而要有心。我相信,在爱的教育途中,“用爱去感染每一位学生”,一定会将班主任工作做得更好的。
  关键词 爱;教育;班主任
  中图分类号:C913.1,7,G635.1 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)16-0055-01
  排座位,优先考虑后进生。个子小的后进生,让他们坐前排,方便老师关注他们的动态,以防他们上课注意力不集中。成绩好的孩子,上课较认真,个子又高的,坐后面。中间的座位,排布的是中等生,他们的座位按高矮来排。
  班委,是班上的核心。选班干部,除了学习委员和课代表,其他的我一律用后进生。学习委员和课代表,代表班上的成绩,所以我用优生。最拽的学生,个子高的,当班长。他们在孩子中往往很有威信,在学生中一呼百应,有时他们说的话比老师说的话还管用。成绩不好但运动好的是体育委员。成绩不好又爱劳动的是劳动委员。这样做,主要是调动班上每一个孩子的学习积极性。
  比如我们班最典型的“反动人物”有三个。金文姣,个子高大且又是最不听话的学生。他语数一般。但是我发现他对英语很感兴趣,英语学的还可以,我让他当英语课代表表。虽然小学英语并沒有语数重要,但是他每天出入老师办公室交作业,无形中增加了他的自信心。有时我故意不改英语试卷,反正都是选择题,很好改,我故意让他坐在我的位置帮我改试卷,他很自豪,学习成绩提高的很快。我说的话,他都蛮听的,也不调皮捣蛋了。宋文军,在其他人看来,一无是处,没有任何特长,成绩也差,个子一般。但他在学生中,非常有威信,所以我让他当班长。有时,我觉得某个学生违反了纪律,我不知如何处理,就让他去说。孩子和孩子之间,其实问题很好解决的。我时常在他耳边不断唠叨:“宋文军,既然是班长,我们班的形象代言人,上梁不正下梁歪,成绩可得提上去。”他很争气,每次语文考试都能90几分。易金鑫,是让我最头疼的学生了。他各方面一般,但因为觉得自己长得帅,爱臭美,又自以为了不起,常常遭到其他学生的打击。性格又倔,他要是觉得自己没错,而老师说他做错了,那他是怎么也不会听老师的劝。我总是在其他学生面前和他特别亲近,有时帮他整整衣领,让其他学生觉得我很喜欢他,或者上课常让他回答问题。慢慢地,他变得听话了,学习分明用心了。难搞的学生搞定了,其他老实的学生不在话下了。
  做班主任,还得“一视同仁”,公平对待每一个学生。我的学生经常问我:“老师,你会偏心吗?”谁都很难保证自己会怎样,所以我笑着回答他们:“看看你们的手指,发现了什么?”他们说有长有短。我又告诉他们:“对了,既然手指有长有短,老师也很难做到对你们一样,但是我会尽量做到对待你们每一个都一样。”他们笑。
  充分抓住时间和学生谈心。每个月,我都会利用早读找每个学生谈心。在谈话的过程中,细心发现每个人的性格特点,然后对症下药。谈的话题,从学习到生活。主要先讲优点,把他们夸一番,再讲还有哪些不足,怎样做才更优秀。大孩子,你讲道理,他懂的。其实,他们都吃软不吃硬,谁都喜欢被人爱,被人夸。
  卫生,细分并明确责任。谁扫哪块地,细到甚至扫到哪条线,我都让卫生委员分得清清楚楚。没有完成自己的包干区,后果怎样,都有明确规定。碰到大扫除,要拔草,以组为单位,哪组哪块草地,先完成先休息,后完成后休息。或者擦玻璃,谁哪块玻璃,我都要分清楚。这样比大家一起擦玻璃,效率高多了。卫生打扫完后,卫生委员检查,干净了,休息去,没干净,接着干。这样,三个和尚没水喝的情况,就不会出现了。
  关于学生违反纪律的情况,我从来不在班上点名批评。孩子虽小,可也有自尊心,也要面子。我一般是单独在办公室谈话。告诉他哪里做得不对,为什么做得不对,该怎么做。以后还再犯,就班上点名批评。
  班会课,我一堂课也不缺,更不挪做他用。开班会前,我会在本子上列出班会内容清单。开班会时,让学生把桌上的所有学习用品收进书桌。然后先说上周存在的问题,该如何改进。哪些同学学习进步了,哪些同学纪律进步了,一一点名表扬。大到睡觉,小到夏天该怎么注意个人卫生。再提出本周班级工作要点。
  班上的一些问题,我不做独裁者,主要是征求学生意见。比如电影要看什么片子,元旦晚会准备哪些吃的,六一排哪些节目,第十课是在教室上还是在多媒体教室上,让学生自己做主。若是他们安排得好,听他们的。不合适,我再稍作修改。
  总之,班主任工作,不简单;要做好,更不简单。我相信,在爱的教育途中,“用爱去感染每一位学生”,一定会将班主任工作做得更好的。
  参考文献:
  [1]舒进兵.小学班主任在班级管理中的沟通艺术[J].西部素质教育,2018,4(08):248-249.
  [2]谈龙飞.把关爱变成班主任的习惯[J].中国农村教育,2018(07):45-46.
  [3]王永中.走进学生心灵做智慧型班主任[J].名师在线,2018(09):88-89.

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