寓教于乐,提高小学数学教学有效性

作者:陈成双 来源:读写算 2018年16期
  摘 要 教育是国家发展的根本,人才的有效培养更是教育中赖以追求的实际目标。小学教育一直是我国教育板块中重要的一部分,小学阶段的教学成果、学习质量等会进一步影响到学生的未来学习生活。然而小学生由于年龄阶段等方面的特点导致学生没办法快速接受和接纳这些极具系统性的学科知识及相关内容。积极采取有效的教学手段,提升小学数学的有效性是十分重要的。利用学生年龄阶段的特点,积极利用兴趣提高小学数学教学的有效性是十分关键的。
  关键词 寓教于乐;小学数学教学;教学有效性提高
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)16-0066-01
  现如今的教育更为侧重于学生的综合能力提高以及科目相关的综合逻辑思维能力。正因为这样的教学培养重点和特殊性,素质教育等方面越来越重要,相应的教学手段也需要进行一定程度的改革,从而提高教学有效性和学生的学习效率、学习质量。在小学数学教学的过程中,积极培养学生的学习兴趣十分重要,在培养学生学习兴趣的同时也有效培养了学生的数学逻辑思维。借助数学游戏来开展相应的实际教学工作,对于教学有效性的提升有着极大程度的助益。
  一、教学过程中利用数学游戏培养学生数学学习兴趣
  兴趣是驱动学习的重要动力之一,尤其对于小学生来说,天性活泼好奇,利用这样的特点积极开展数学游戏来培养学生的数学思维能力十分关键。简单的说,相应的教学工作开展需要针对着学生的年龄特点等诸多方面的特点,开展这样的教学工作也是十分有必要的。教学活动是围绕着学生开展和进行的,需要利用学生可以接受的办法,利用学生的个体化特点开展相应的教学。知识是死的,但是教师是活的。教师作为知识的传递者,就应该将知识变化成可以令学生理解的内容。针对小学生自身的心理、生理特点,积极开展数学游戏利用在实际教学工作进行的过程中是十分重要的。以北大师版小学数学二年级上册第五单元《2—5的乘法口诀》一单元的教学举例,课程教学的内容往往是与乘法口诀有联系的,所以在实际教学进行的过程中也可以积极利用数学游戏来培养学生的数学逻辑思维和对于数学的学习兴趣。教师说乘法式子,由学生回答乘积。这样的游戏可以个体分组进行,将学生五个人分成一组的形式开展和进行,得分高者从组内胜出,然后再进行每组之间胜出者的比赛。这样的小游戏可以进一步提升学生对于教学内容的认知,从而提升学生对于数学学习的兴趣。与此同时,学生通过这样的游戏学习也可以进一步加深对于所学内容的印象,更好、更积极地将所学内容积极利用在实际生活中。
  二、进一步加强数学所学内容的实践
  学习数学是为了进一步利用在生活中的,简单地说,数学与人们的生活是息息相关的,所以在课堂教学的过程中就需要积极培养学生将所学内容应用到生活中的能力。学生学习了教材中的一些内容之后,更应该在课堂上侧重于培养学生将这些内容实际应用,学以致用才可以更好地让教学工作实际进行下去。从整体角度来说,如果所学的东西没办法及时应用在生活之中,学生的学习兴趣就会进一步受到打击。加强这样的实际应用,可以让学生更好的实际应用这些数学知识,进一步增强学生对于所学知识的利用率和数学学习兴趣。而从教材角度来说,小学数学教材中的一系列内容往往也是和學生学习生活紧密联系的。二者关系密切,且相关联性较强。正因这一特点,积极培养学生将所学的内容应用在生活实际中是十分关键的。以北大师版小学数学四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》的实际教学来举例,在本单元中讲述了小数的性质、意义和实际应用,教学的过程中可以积极鼓励学生发现生活中的小数。例如水表、电表、身高,鼓励学生在家中发现小数,将小数进行记录和运算,从而提升学生对于小数的认知和加减法的实践。这样的实践方式一方面可以促进学生让学习内容融入到生活中,另外一方面也可以令学生学习到与生活相关的数学,感知到生活中数字的变化和数字的重要性。
  总的来说,教学内容的实践也是小学数学教学中一大重点板块之一,对于提高学生的学习兴趣和学习积极性都有着十分重要的正面影响作用,需要在实际教学过程中给予重视。
  三、利用多媒体开展实际教学工作
  多媒体教学对于现代教育来说并不陌生,同时该类设备和技术的普及和实际应用效果也十分可观。正因这一系列的原因,在教学工作开展进行的过程中,利用该类设备开展相应的教学实践工作是十分关键的。在一定角度上来说,利用该类技术开展相应的教学工作,会带来更好的实际教学效果。现如今时代没有人可以离开电子产品,没有人能离开电脑,对于学生的教育方面也是这样的。积极利用多媒体开展实际的教学工作,也成为了现如今时代的新需求、新要求,相关工作的进行需要给予高度的重视,同时利用多媒体技术开展教学工作。不仅可以利用PPT演讲解说,还可以利用视频、动画等多种类多元素开展实际的教学工作。
  四、结束语
  基于寓教于乐的教学手段和教学策略对于小学教育来说是十分关键的,积极培养学生对于数学的学习兴趣十分关键。这样的培养方法也是符合相应的教育理念的,有助于学生综合能力的提高。
  参考文献:
  [1]王丰.寓教于乐——游戏教学模式对小学数学学习的有效性分析[J].考试周刊,2018(15):00094.
  [2]谢灵燕.数学好玩,魅力无限——浅谈“数学好玩”教学的有效性[J].考试周刊,2016(44):00067.
  [3]陈文君.浅谈小学数学教学生活化的价值与方法[J].好家长,2017(17).
  [4]雷文慧.寓教于乐——提高小学数学教学有效性的思考[J].读与写(教育教学刊),2018(4).

未经允许,请不要转载《 寓教于乐,提高小学数学教学有效性
上一篇:分析在初中化学教学中如何提高学生的科学素养
下一篇:高中政治文化生活中传统文化相关问题