浅析小学数学生活化教学

作者:秦楠 来源:读写算 2018年16期
  摘 要 小学数学教学对于小学生们的思维拓展具有很大地功效,它也是一门基础性非常强的学科,学好小数学能够为同学们接下来阶段的学习打下良好基础,并且还可以帮助同学们通过所学知识解决一些生活当中的难题,展示出数学的生活化特点。因此,老师当在小学数学讲解知识的时候,可以选择活化授课策略,有效根据孩子们强烈的好奇心,指引孩子们掌握数学基础知识内容,进一步培养孩子们的思维发散还有逻辑分析能力。
  关键词 小学数学;生活化教学;应用
  中图分类号:B027 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)16-0078-01
  一、当前小学数学生活化教学面临的问题
  (一)教学目标不够明确,传统观念根深蒂固
  现阶段教育部对小学生数学培养有了更高地要求,要求老师们不断地加强孩子们对数字的认知,让孩子们从小就可以培养数学能力,然而一些年纪渐长的老师还是喜欢运用过去的教学措施,传统教育观念根深蒂固,短时间无法改变。在一些小学当中,还把考试成绩作为判断老师授课质量还有职称评聘的关键凭证,此也造成一些老师在小学数学授课过程当中依旧选择“灌输式”授课,就能够在短时间里提升孩子们的应试能力。对于小学生们而言,自控水平不高,特别贪玩,并且部分小学数学老师也喜欢教学从简,让生活化教学的时间少而又少,通常习惯于让孩子们死记硬背教材里面相关数学知识内容,提升孩子们的应试分数。
  (二)教学脱离生活实际,教学理论引导不足
  现如今一些小学已经试点展开生活化教学,获得了不错地数学成绩,学校呈现上升的趋势已经认可此一授课形式。然而一些学校在引进生活化授课形式的过程当中,缺乏仔细斟酌到教学环境、教育观念、师资力量等一些关键条件,脱离生活实际,理论引导不足,授课成效没有达到预期所想,阻碍了生活化授课的向前迈步。生活化授课对于老师、同学们、社会皆有新需求,因此学校就需要协调好这三方,方可以实现生活化授课的有效进行。
  (三)忽视学生学习特点,生活化教学流于形式
  老师在授课的时候,大部分老师缺少转变教学思想的做法,没有发挥出孩子们的主体地位。在此类状态下,师生之间没有达到有效地课堂互动,一些老师权威性较强,让孩子们感觉难以接近,进而造成生活化授课不容易顺利进行下去,失去相应教学意义。
  二、提高小学数学生活化教学效率的具体措施
  (一)营造教学氛围,感受数学文化魅力
  小学生这个年龄段就是对世界充满了很强地好奇心还有求知欲,并且,孩子们带着活泼好动的天性、注意力难以集中等一些性格特征。所以,在进行小学数学授课的过程当中,假若老师选择先进规范的教学措施,便可以調动起孩子们学习数学的积极性,进一步提升教学质量;相反,课堂授课死板乏味,孩子们便会难以集中注意力听讲。所以,在进行生活化授课过程当中,老师应该主动创设活泼、和谐的数学课堂气氛,指引孩子们保持良好的心态走进课堂学习里面去。
  当在讲课以前,老师应该通过这几分钟运用多媒体展示出与教学和生活有关的短片,帮助孩子们掌握数学知识,孩子们总是会接触到超市收银,老师应该使孩子们了解到数学知识在日常生活当中的关键运用。之后,老师需要联系生活实际,调动起孩子们的学习积极性,让孩子们更好地掌握数学知识。
  (二)让数学走进生活,利用数学解决实际问题
  小学数学的生活化授课最终目的是需要付诸于实践,能够灵活运用到生活当中。所以,老师主要教学的目的是培养孩子们从小就爱动脑筋,热爱思考,提升解决问题的能力,有助于孩子们的全面发展。那么根据对比应试教育形式能够发现,假若仅仅关注孩子们数学理论知识的练习,孩子们肯定会牢牢记住公式、获得不错成绩,然而不容易根据所学知识处理生活当中的具体问题,此有违新课改要求。所以,老师要把数学知识结合到生活当中去,方可以提升孩子们的运用水平还有发散思维,此不仅是素质教育对于孩子们学习较为关键的需求,还是孩子们以后成长成才一定要掌握的具体技能。走进生活处理实际问题,能够调动起孩子们的数学学习积极性,让数学知识更加容易被同学们消化,进一步形成更高地学习热情,可以提升课堂教学效率。
  (三)综合利用数学教材,布置开放性作业
  新课改背景下,小学课本相应地做了些调整,内容布置更加科学,比较符合学生们的学习。并且,教育部比较重视生活化教育问题,新课本里面就被编排了一些生活情境,帮助学生们了解生活,走进生活,让孩子们知道学习是与生活分不开的,进而让孩子们喜欢上小学数学,同时热爱上生活。以往的作业练习只是关注对于计算的巩固,根本毫无生活气息,死板、无聊的数学计算让孩子们无法产生对于学习数学的兴趣。那么开放性、生活性的数学作业和平时生活密切相连,完全可以调动起孩子们的积极性,让孩子们牢牢掌握所学知识内容。
  三、结束语
  综上所述,生活化数学教学方式可以有效帮助孩子们习得数学基础知识,将那些抽象难懂的知识内容变得更加具体化,帮助同学更好地理解,是小学数学教学方法当中不错的选择,此也是新课背景下对于小学语数学教学的新要求。生活化教学对于同学们的以后发展都存在着深远的影响,进一步可以达到同学们全面发展这一目标。
  参考文献:
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