以吴文化为依托的幼儿园教学活动初探

作者:浦黎瑾 来源:考试周刊 2018年105期
  摘 要:吴文化有着丰富的文化底蕴,是中国传统文化之精髓。如何让丰富的吳文化与幼儿教学进行有效结合,这是幼儿教师需要思考的课题,本文主要以吴文化作为其依托形式,让吴文化与教学活动进行充分融合,以此推动并且浸润幼儿成长。
  关键词:吴文化;幼儿园;教学活动
  近些年,随着全球经济的迅猛发展,各国文化却趋于同化,如何有效保护传统文化,成为大众思考的问题。关注传统文化,以提升对幼儿的传统文化教育为目标。为推动幼儿对传统文化的认识,提升对本土文化的认同感,以培育幼儿的民族气质为基础,开展以吴文化为依托的特色课程。为此提供多种多样的吴文化特色课程,为幼儿掌握吴文化的内涵做出一定的奠基。
  一、 吴文化课程的开展需遵循幼儿的发展规律
  要保证课程的有效开展,必须以吴文化的核心内容作为基础,正确定位吴文化课程内容,无论选择任何吴文化资源内容,遵循幼儿心理以及身体的发展规律,让幼儿在耳濡目染中体会到吴文化的精华之所在。在建设以吴文化为背景的特色课程时,要关注与幼儿的互动体验,以此作为原则,以吴文化作为理论指导,进而有效开展。与此同时,幼儿教师要不断提升对实践活动的体验,并及时改善不足,为吴文化体验活动注入新鲜内容,从而提高幼儿教师对吴文化课程的教学能力。
  二、 创设“吴韵”环境,让幼儿切身体验“吴韵”之美
  吴韵文化内容丰富,包罗万象,加之历史悠久,有其博大精深之意。如此,创设“吴韵”环境,让幼儿在这样的环境中受到感召、熏陶,进而得以塑造。故而,在探索吴文化的过程中,可打造以吴文化为背景的文化特色环境,依托吴文化特色环境来让幼儿感受到传统文化的精髓所在。例如,苏州百姓人家的赤墙青瓦,这便是“吴韵”之主调。在园所外部公共环境中,可利用错落有致的竹影、树桩,搭建和谐风光。在园所内部可以让幼儿进行作品展示,主要以水墨、剪纸、刺绣等等作品,以幼儿的创造性作为展示吴文化的内涵,让幼儿的创造力与吴文化得到充分的融合,并且突显其特色,让幼儿的艺术在园所中以视觉化的形态充分的呈现在大众视角中。这样一来,园所的各个环境中都融入了吴文化的元素,通过有效的文化资源进行布置,幼儿在耳濡目染之中感受吴文化的深邃。
  三、 依据幼儿年龄段,开展系列课程、活动
  以吴文化为基础,开展系列幼儿课程,通过多元的模式,遵循幼儿发展规律,以各种活动、课程丰富幼儿生活。
   (一)
  根据幼儿的年龄段,开展阶段主题活动
  通过对吴文化资源的收集,并且进行整理,根据幼儿的发展特点,进行小、中、大的分别收入。以吴文化主题的形式,兼顾内容有“人、艺术、童谣、吴地美景、小吃、民俗”。例如,小班主题有《苏轼糖果甜蜜蜜》《立夏之蛋》《苏州童谣》,中班主题有《水八仙》,大班主题有《苏州园林》。
  (二) 依据幼儿年龄段,开展特色课程
  以幼儿的年龄段进行区分,各自开展特色课程,包含内容有“人、艺术、童谣、吴地美景、小吃、民俗”六项内容,并且依照年龄进行细化,可以让幼儿自主选择,每周可进行一次特色课程,对于吴文化中的艺术要予以重视,开展其艺术课程包括水墨、刺绣、剪纸、版画四个方面。让幼儿进行自我探索,不仅提升幼儿的动手能力,而且加深对吴文化的了解。
  (三) 捕捉民俗节庆,让幼儿感受到传统民风民貌
  以民风作为了解吴文化的奠基,幼儿在民俗节庆中感受到丰富的吴文化。通过民俗节日,让幼儿在节日的快乐氛围中,感受到新奇,以及情感的冲击,让他们在民俗节日中找到幼儿感兴趣的吴文化素材。幼儿园可组织琳琅满目的民间节日活动,例如,“新年”,幼儿教师可让幼儿进行贴春联,送红包来表达新年的祝愿,端午节制作粽子等等。让幼儿在动手的过程中,感受到吴文化的精髓。
  (四) 利用情境化活动,体验幼儿别样童年
  幼儿教师可设计多样的吴文化活动,以情境化活动来探索吴文化,例如,民俗节日、亲子游园、吴地美景摄影展等,约请民间艺人、艺术名家,来园开展各种各样的活动,让他们进行民俗民风的展示,幼儿可穿上各族服装,从而切身感受到吴地丰饶的传统文化,让幼儿体验到别样的童年。
  (五) 以社会实践作为基础,感受吴文化博大精深
  幼儿教师带领幼儿参观、欣赏园林美景,让幼儿切身感受吴文化的深邃,用视觉的冲击,让幼儿更加真切地体会到吴文化的深邃。让幼儿在游园过程中,了解刺绣的、宫灯、陶艺,感受并且接受传统文化带给我们的智慧。
  四、 结语
  吴文化带给我们的还有很多值得借鉴、学习、传承的资源,园所以及幼儿教师要积极主动学习,并且寻找其精髓,为幼儿带来更多的吴文化精髓,为幼儿未来提供充足且源源不断的精神食粮,让幼儿在吴文化的浸润之下,得到心灵的滋养。在幼儿教学的过程中,关注吴文化带给幼儿的意义,进而不断完善、不断补充,让幼儿在丰富的吴文化资源下,吸收到更加富饶的知识精华,进而推动幼儿的成长。
  参考文献:
  [1]郭音池.基于吴文化的幼儿园课程实施策略研究[J].小学科学(教师版),2017(8):141-141.
  [2]吕梦姣.幼儿在吴文化的滋润下茁壮成长[J].新课程(上),2017(10).
  作者简介:
   浦黎瑾,江苏省苏州市,苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园。

未经允许,请不要转载《 以吴文化为依托的幼儿园教学活动初探
上一篇:以吴文化丰富幼儿园课程 推动幼儿全面发展
下一篇:让游戏与文化相融