让游戏与文化相融

作者:乔雯 来源:考试周刊 2018年105期
  摘 要:目前,经济全球化影响极大,各国的同化危机日益严重,人们开始思考,如何保護传统文化。在幼儿园教学过程中,游戏是必不可少的教学环节。随着社会各界对学前文化的关注度极高,如何有效开展学前教育,并且将地域文化与游戏教学活动互相渗入,在游戏的开展过程中,选择适合幼儿发展特点的游戏方式,结合实际情况,讨论了孩子们游戏教学环节的构建,从而为孩子们打造一个与孩子们成长相符的游戏方式。
  关键词:吴文化;游戏;教学活动;渗入
  结合实际教育情况分析,游戏教学是幼儿最喜欢的教学活动,也是可以接受的方式。但是,现在由于家长对教育的关注度较高,致使幼儿教育对孩子们开发过早。例如,在孩子们很小的时候,送到辅导班学习,让孩子们在很小的年纪便失去了童趣,过早的在社会应试的大环境中去接受教育。
  其实,很多幼儿都是对游戏教学充满期待的,不过由于现代教育氛围的紧张的条件,感染了家长以及孩子们,不得不让幼儿教师选择紧张有序的教学方式。让幼儿教育教学更加行之有效的开展,让孩子们更加愉悦,有一个良好的童年,这是幼儿教师应该认真思索的问题。
  幼儿教师应当遵循幼儿的心理发展特点,关注幼儿生活游戏的重要性,要以幼儿的好奇心作为探索学习的主要标准,构建教育环境,要最大限度地去满足幼儿的感知、体验等。在此幼儿教师以及家长需要注意的是,不要妄图利用拔苗助长,让孩子们去接受超前的教育,这样对孩子们身心发展是极为不利的。
  幼儿的教育要充分与幼儿内心需求相融,故而,在教学游戏的开展过程中,要以游戏教育教学与幼儿日常相结合的方式方法,让孩子们更加快乐。幼儿阶段的教育就本应快乐,为幼儿提供一个具有浓厚的地域文化特点的环境,以地域文化的渗入方式,感化孩子们的心灵,让之更加纯净。
  吴文化有着深厚的文化底蕴,以其内涵给了吴地人最深的感化。在幼儿教学阶段,幼儿教师应倾向于,以其吴地文化环境的渗入,丰富幼儿教学生活,激发幼儿的求知欲,推动幼儿全面发展。
  一、 以布置环境的方式浸化幼儿
  幼儿的成长、发展与环境息息相关,并且以潜移默化的形式影响着幼儿。一个良好环境,会有助于幼儿的成长,有着积极的作用。相反,一个恶劣的环境,对幼儿极为不利。以吴文化作为基础教育文化,利用丰富多彩的园林环境进行幼儿的日常生活布置,让幼儿感受到丰厚的文化底蕴,并且带来美的体验。另外,在幼儿教师的引导下,感悟文化的传承。通过环境的构建,以推动并且开发幼儿的求知欲。
  利用园林环境为幼儿布置的基础,运用游戏作为穿插,可以在学习角加入一些镂空艺术来作为装饰,幼儿美食方面,多为幼儿提供特色美食、地方美食,让幼儿感受到地域文化的特点、特色。在幼儿班级的小舞台方面,可以制作成小戏台,有其苏州韵味。通过一系列环境的构建,激发幼儿的积极性,以此开发幼儿想象力。
  二、 把方言融入幼儿生活
  目前,很多家长对幼儿的教育关注度都很高,为了提升幼儿教育以及重视程度,家长都让孩子用其普通话作为交流手段,还有部分家长会让幼儿及早学习英语,并且让幼儿把英语作为日常交流手段。如此一来,吴地方言就会被丢下。其实,吴地方言有着丰厚的文化内涵,并且与历史传承下来的还有一些吴地民谣、民歌等,这些可以作为孩子们日常童谣的学习,提升孩子们对语言的灵敏度,以此提高孩子们对吴文化的兴趣。
  幼儿教师可引导孩子们运用方言将民谣、民歌传唱,以此结合游戏的开展。在运用方言的过程中,要充分调动幼儿的积极性。例如,可以让孩子们进行方言的传唱。在日常交流中通过方言来进行。
  三、 在游戏教学中融入苏州风味的服饰
  在游戏的过程中,幼儿教师要特别关注幼儿的游戏体验,这是非常重要的。虽然,游戏教学的开展一直热火朝天,但是多数是一个过场,幼儿对于游戏的内涵并没有深刻的领会。在此,以吴文化作为基础,开展游戏教学的过程中融入吴文化元素,让幼儿穿着苏州风味的服饰,以此方式让幼儿感受到游戏的韵味。当他们穿着传统风格的服饰的时候,提升孩子们的角色感,这样一来,对于角色的融入就更加容易了。
  通过各种各样的游戏方式来进行幼儿的日常活动,并且融入吴文化的元素,积极调动幼儿的学习主动性,并且可以为幼儿提供多种游戏,让孩子们进行自主选择。以此过程,给予了幼儿充分的自主选择权。
  四、 结语
  言而总之,以吴文化作为幼儿教学的基础,融入幼儿园日常游戏教学活动之中,以此帮助幼儿提升学习的主动性,并且激发幼儿的兴趣。通过历史文化资源的浸润,激起幼儿的好奇心与探索的欲望。作为幼儿教师,应不断探索对幼儿的教育教学,让地域性文化与游戏教学进行相互融合,让中国传统地域文化——吴文化源远流长。
  参考文献:
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  [2]王翠萍.利用本土文化创新幼儿园结构游戏的实践研究[J].动漫界:幼教,365.2015(44):85-86.
  [3]李艳.关于幼儿园教育中游戏环境的创设思考[J].新课程学习(上),2013(4):68-68.
  作者简介:
   乔雯,江苏省苏州市,苏州工业园区斜塘街道实验幼儿园。

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