浅谈创意玩球的推动与发展

作者:赵莉 来源:考试周刊 2018年105期
  摘 要:球有灵活多变的特点,它的玩法也种类繁多,深受孩子们的喜爱。但各种球类的游戏规则却让孩子们思维禁锢,而创意玩球则可以引导幼儿开发想象,大胆创新,从而打破常规玩球的内容与方法。笔者从幼儿的身心特点和能力水平出发,浅谈如何创造性地设计球类游戏活动并引导幼儿一同创造,积极参与。
  关键词:幼儿园;球类游戏;创造性
  幼儿园的游戏是丰富多样的,球的种类繁多,玩法也多样性,深受孩子们的喜爱。从本园小班孩子们用羊角球进行蹦跳练习,至中班幼儿练习拍皮球,再到大班幼儿尝试乒乓球、羽毛球等竞技游戏。都无一不显示孩子们对球类游戏的钟爱。但随着时间的推移,孩子们在球类游戏中也会遇到一些常见的问题:对单一的球类活动产生厌倦,技能的要求过高;幼儿知难而退;游戏规则复杂,幼儿兴趣低下。
  《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域的指导要点中指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”创意是指创新思维能力和创新实践能力。创新是一个民族的灵魂。陶行知先生指出:“人人是创造之人,处处是创造之地。”凡是具有正常智力的幼儿都具有创造潜能,并且这种潜能可以通过实施创造教育得以更好地开发。幼儿活泼开朗,而球是孩子们普遍受欢迎的玩具,非常适合幼儿创新能力的提升。因此,教师应根据幼儿的身心特点和能力水平,创造性的设计球类游戏活动、引导幼儿共同创新,积极进行创意玩球。
  一、 设定情境,给球类游戏一个轻松活泼的环境
  教师将球类游戏与情境相结合,让幼儿能更快地适应活动的开展,并对游戏的规则也更容易接受与理解。比如,对小班孩子们骑羊角球,我们可以创设情境:“懒羊羊被灰太狼抓走啦,所以羊村的羊都出动要请小朋友们来帮忙,请你们骑在喜羊羊,美羊羊的身上准备出发吧!”如此,孩子们便会有目的的去进行游戏了,并也会乐在其中,到最后从灰太狼手中救出懒羊羊也让孩子们感受到成功的喜悦,还增强了自信心。或者是绕S型线运球走,很多孩子都不明所以,为什么呢?如果我们把情境设置为小蚂蚁搬东西回家,他的家很隐蔽,需要绕过草丛走,同时将一些自制的草丛摆放在S型线周围,幼儿肯定愿意按照要求前进了。
  我们从孩子的角度出发,为孩子创设情境。但孩子的想象力是我们的千倍,同时他们有自己所熟悉的世界,而不是我们所了解的凤毛麟角去牵强附会。
  二、
  放手让孩子自己玩球,鼓励、支持幼儿有创意的球类游戏
  把球交给孩子,让他们自由地去游戏;把主动权交给孩子,让他们潇洒地去创造;把信任交给孩子,让他们尽情地发挥。他们的创意不比成人冥思苦想的结果差,甚至更有妙处。让孩子们拿着球动起来,抱着球去奔跑,去投掷,去滚动,让他们感受到球的灵动,让他们能自主追求关于球类的知识。我们放手,让孩子自己去创设情境,自己去挖掘球类游戏的乐趣。
  当发现他们有了新的创意,我们记录并加之推广,重视幼儿的创造力,并也鼓励幼儿的创意球类游戏。同时也提出一些幼儿没有考虑到的问题,大家一起商量讨论,共同将绊脚石搬除。幼儿花费在其中的精力越多,便越爱钻研琢磨,也便对球类的兴趣愈渐浓厚。这期间,对幼儿的智力、体力都会得到不小的提升。
  三、 让同伴互帮互助,共同挖掘新游戏
  幼儿能力水平的发展各不相同,每个年龄段都普遍会有能力差异大的现象。那此时此刻,同伴之间的交往则避不可免。他们会互相比较:看谁拍球拍得多,看谁扔球扔得远,看谁能接住球等等。通过相互的较量不断地提升自己,让自己变得更快,更强。除此,我们也引导幼儿能互相帮助,让能力强的幼儿带领能力弱的幼儿游戏,在技术方面给予指导帮助,在情感方面给予扶持。小孩子教小孩子,更了解期间出现的弱点,更会有感同身受的感觉,也更有助于他们共同去挖掘球类游戏的新创意。
  对于大班幼儿,合作也必不可少的。让幼儿除了考虑到自己怎么玩,同时还要考虑到集体怎么游戏,难度变大了许多。我们对于幼儿的球类游戏中的新创意不急于一时,让孩子们在轻松自在的环境中,与同伴的交流沟通中更易让创意的火花四射,同时孩子们一起游戏更会让球类游戏增添更多与众不同的快乐。我们只要将孩子这些零碎的创意收集起来,将球类游戏串成一串美丽独特的项链,让孩子看到他们的创意闪耀,推动他们继续前进。
  四、 以学校和社会为依托,帮助幼儿创造玩球新创意
  作为辅助的社会与学校在幼儿创造性思想中起很重要的作用。比如帮助幼儿将某些器械与环境有机融合。如有孩子在玩滑滑梯时,他看到滑滑梯下有大大的瑜伽球,他就想到:“如果我和瑜伽球一起玩滑滑梯會怎样呢?”于是,他马上进行了尝试,快乐之情溢于言表。这是器械的供应与环境相结合下的创意。
  还有,成人对孩子的了解与支持也是很重要的。社会对于孩子的发展也是关心的,应给予发展空间,如开展孩子们感兴趣的活动,类似“小小球迷见面会”或孩子们的球类创意集锦“小小球星,玩球大不同”等等,让幼儿既能获得球类知识的基础,也能站在社会的大舞台上展现自我,获得肯定。
  幼儿的球类游戏创意玩法让幼儿在玩球的过程中获得快乐,在快乐中得到全方面的发展。
  参考文献:
  [1]桂聪.球类游戏对5~6岁幼儿体能指标的影响研究[D].江西师范大学,2015.
  [2]人民教育出版社体育室编著.幼儿园体育活动的理论与方法[M].2002.
  作者简介:
   赵莉,江苏省苏州市,斜塘街道车坊幼儿园。

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