融入多媒体技术让小学语文教学改革更轻松

作者:李霞 来源:考试周刊 2019年10期
  摘 要:随着教育教学事业的持续发展和进步,多媒体技术也得到了广泛地应用和发展,对小学教学也产生了极为重要的影响。本文在收集有关小学语文教学改革过程中应用多媒体技术的现状进行研究和了解,总结出了如何在小学语文教学改革中实现高效利用的措施和建议。
  关键词:多媒体技术;语文教学;应用
  随着信息技术的进一步发展,信息技术和教育有了更加紧密的结合,社会信息化发展程度得到了广泛发展,新世纪社会发展的主流趋势就是实现经济的一体化和多元化,这一形式已经对人们的方方面面带来了巨大的影响。随着信息时代的到来,社会的发展要跟上信息时代的步伐,教育更是这样,也要和社会发展的趋势相适应,所以,多媒体技术在小学语文教学中的作用也是非常重要的。查阅相关小学语文教学改革的相关文献和实际经验,对语文教学改革的重要性有了更加准确的把握和理解,传统的教学模式、方法和手段已经无法适应新教育形势的发展要求,也没有取得较大的突破。在旧模式的影响下,老师在课堂上不仅要将考试内容尤其是重难点进行讲解,还要注重讲课的进度,让学生养成了为考试而学习的习惯。因此,开展小学语文教学改革,实现教学的轻松化就显得非常必要和迫切了。
  一、 在小学语文教学中应用多媒体技术的意义
  (一) 激发小学生的学习兴趣
  在小学生身上有一个显著的心理特征就是他们有非常强烈的好奇心,由于他们年龄较小,周围陌生的事物极易引起他们的注意力和兴趣。兴趣是最好的老师,只有让他们在学习中保持高昂的兴趣,对学习产生欲望,才可以在语文学习过程中保持更好的状态。正是在这一现实需求的背景下,多媒体技术产生了,多媒体教学技术可以借助图像和声音的方式把教材中的知识展示给学生。在这样的基础上,学生可以通过亲身感受对语文知识有更加深入的认识,此外,还能让学生的大脑始终保持高度集中的注意力,对于激发他们的激情和学习动力有很大帮助。多媒体技术还可以为师生之间进行互动提供支持,让小学语文教学改革的效果更好。
  (二) 培养学生的审美意识
  借助多媒体教学,可以事先将有关图片、声音和教材中的风景名胜进行有效展现,通过这种方式让学生对大自然的美丽有更深入的理解和把握,进一步加深他们对美好事物的认识,实现语文知识的深化。因此多媒体技术成为了学生审美情趣提升的最有效途径。
  (三) 扩充课堂信息容量,拓宽学生视野
  语文课堂实际教学的时间是有限制的,一般都是在一个小时以内,旧的语文教学方式无法将所有的教学内容进行展示。多媒体技术的出现可以很好地弥补这一短板,能够实现在有限时间里展现更详尽的教学内容,更能将教学的重难点进行阐述,促进语文课堂教学知识和課外知识进行衔接的进程,实现优势互补,扩充语文课堂教学信息容量。这些做法有助于拓宽学生的视野,还可以帮助他们积累充足的写作素材。
  (四) 多媒体教学能够带动学生素质和创新意识的改善
  随着国家推广素质教育的力度不断加大,实现学生在德、智、体、美等方面的全面发展得到了越来越高的重视,这也是教育开展的终极目标。为了实现这一目标,可以借助多媒体技术开展教学,实现小学语文教学效率的提升和进步。基于这一认识,在开展实际教学过程中务必要对应用多媒体实现教学有效进行的力度进行把控,注重把学生培养成符合新时代发展要求的人。
  二、 在小学语文教学改革过程中开展多媒体教学技术的措施
  (一) 视频播放与讲解结合,让学生产生画面感
  为了实现课堂气氛的活跃,小学语文教师可以在语文课堂上率先将教材中的内容进行讲解,并把文中的表达的情景进行描述。再借助多媒体技术将与课文相关的视频进行播放,加深学生对文中教材内容的理解和把握。
  (二) 立足教学内容,丰富多媒体课件
  小学语文教师在利用多媒体课件进行制作时,首要的就是要对多媒体教学的特点进行把握,根据语文学科特点,制作出符合语文学科以及本班级课堂气氛的课件,不要随意盲从。在进行制作前需要将教学内容和教学目标进行明确和把握,将教学重点在课堂上凸显出来。另一方面,在上课过程中切记不要将教学成为流程式的操作,要注意课堂气氛活跃度的提升。然而当下的小学语文教学改革过程中,一些教师只是将多媒体教学技术当作是第二块黑板使用,不能将多媒体技术的优势进行展现。因此,在利用多媒体技术实施教学时,语文老师要注意课堂教学的梳理和把控,带动课堂效率的提升。
  三、 结束语
  在有效推进小学语文教学的实践中,多媒体技术担当着非常重要的角色,所以小学语文教师要将更多的重心放在和多媒体技术有关的技能和知识学习方面。此外,还要对如何发挥多媒体的实际效应进行深入分析和研究。在进行有关课件的制作时,要注重课件制作水平和制作能力的提高,要为带动小学生语文学习效率的提升创造有利的条件。
  虽然现在素质教育取得了一定的成就,然而由于传统教学模式的影响,依旧无法改变以往的利用成绩对学生进行评价的现实局面。但是自从在语文实际教学过程中融入多媒体技术以后,教学资源得到了很大的改善,教师们总有种冲动,更别说是孩子们了,学习激情有了很大的提高,接受能力也出现了显著改变。借助多媒体技术开展语文教学一方面实现了语文教学效果的改变,让教学机制得到进一步优化,完善了教学策略,实现了老师和学生都有很大收获的效果。在开展实际教学过程中融入多媒体技术使得教学效率得到了极大提升和进步。
  参考文献:
  [1]赵国红.多媒体技术为小学语文教学注入新鲜活力[J].中国教育技术装备,2015(9).
  [2]苏晨芳.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].学周刊,2015(11).
  [3]徐茂芳.多媒体技术在小学语文教学中的综合运用[J].中国教育技术装备,2017(7).
  [4]方美渊.谈多媒体在小学语文教学中的应用[J].信息记录材料,2017(4).
  [5]吴苏舒.多媒体技术在小学语文教学中的应用探索[J].才智,2017(13).
  [6]邵渊.小学语文教学中现代计算机多媒体应用措施研究[J].计算机产品与流通,2017(12).
  [7]潘洪颖.试析多媒体辅助优化小学语文教学[J].中国校外教育,2015(17).
  [8]孙红卫.多媒体在小学语文教学中的运用[J].学周刊,2013(1).
  [9]丁玲.试析多媒体技术在小学语文古诗教学中的运用[J].赤子(上中旬),2016(22).
  [10]逄青华.多媒体技术与小学语文教学整合策略研究[J].中国教育技术装备,2017(7).
  作者简介:李霞,海南省昌江黎族自治县,海南省昌江县石碌第四小学。

未经允许,请不要转载《 融入多媒体技术让小学语文教学改革更轻松
上一篇:将生活融入小学语文教学中
下一篇:初中语文名著阅读教学现状与对策探究