高中生数学解题中的错误原因分析

作者:林妙红 来源:考试周刊 2019年10期
  摘 要:每次批阅试卷,我们经常能听到老师的叹息声,为某个学生又没有答对题而惋惜。我们惋惜的不是学生没有答对,而是我们的老师已经把此类问题强调了很多遍,为什么学生依然会犯同类错误呢?
  对于学生而言,也很痛苦。每次和学生探讨,他们都有一个共同特点:会而不对,对而不全。这严重影响了学生的考试成绩,甚至让学生都变得更自卑。
  因此研究高中生数学解题中的错误原因分析的意义就很重要了。给孩子指明一条道路,让刚刚进高中的学生能了解高中数学的易错点在哪里,怎么做才能避免此类问题的发生,从而有效地帮助学生进步。
  高中生数学解题中错误原因有心理因素、审题不严、易错点的隐蔽性、形式多样性、可控性以及运算失误、概念模糊、公式记忆不准确、思维不严等等。本文通过列举对高中数学的典型易错题的分析,从而希望同学们能借鉴此案例,杜绝此类问题在自己身上发生,并希望大家能吸取教训,注意易错题,争取在考试中不要犯同样的错误。
  关键词:易错题;成因分析;纠正
  理解数学过程,其实就像走人生路一样,心理活动比较复杂。数学学习的本质就是对数学认知的过程,学生結合的人生感悟、数学知识等按照自己的理解深度与广度构成了一张试卷。
  克服自己易犯的错误,是数学走向成功的关键。答题错误的原因是多种多样的,有基础不扎实,缺乏方法的多样性,或者运算过程中没有注意转化的等价性等等,都会导致错误的出现。现将影响学生考试成绩的原因归纳如下。
  七、 总结
  高中数学难度并不是很大,只要我们善于引导学生,让他们发现自己做题的易错点,并且加以引导与督促改正,我想学生的数学成绩一定会进步的。
  参考文献:
  [1]佘广全.对高中数学试题解答失误的分析与对策研究.2015.
  [2]马文杰.高一函数教学中学生数学解题错误的实证研究[D].上海:华东师范大学,2014.
  [3]邸晓玮.高中生数学解题中错误原因分析及其教学策略研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2010.
  作者简介:林妙红,陕西省西安市,陕西师范大学。

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