初中英语学科教学中学生核心素养的培养

作者:胡明玉 来源:考试周刊 2019年9期
  摘 要:随着我国经济以及科技的不断发展进步,社会对于全方面人才的需求量变得越来越多,在这一全新的社会背景之下,英语作为国际化的通用语言就显得更为重要,学好英语不但是目前我国社会形势发展的必然选择,在全新的教育改革的背景之下,也要求学生锻炼自己的英语口语。要想更好地学习英语,不但要更好的学习英语知识,还要求学生能够在英语的学习过程中深入的挖掘英语中的重点,不断地提高自己的核心素养,提高学生的核心素养仅仅依靠学生个人的力量是不够的,要求教师在实际的教学过程当中注重培养学生的核心素养。
  关键词:初中;英语;学科教学;学生;核心素养;培养
  一、 引言
  随着我国教育改革的不断深入,我国教育教学也在朝着国际化的方向发展,英语这门原本就非常重要的学科受到了更多人的关注,人们不但更加关注英语教学的方式,也更加关注英语教学的内容,因此初中英语教师在实际的教学过程当中不但要运用创新的教学方式进行教学,还要注重对教学内容的创新,要结合教学内容向学生渗透更多的英语知识,实现对知识的拓展,更好地培养学生的核心素养。
  二、 初中英语学科教学中学生核心素养的培养策略
  (一) 注重营造良好的课堂学习氛围
  一个人所处的环境会影响一个人的发展,同样的道理,学生的学习环境也会影响学生的学习质量以及学习效率,因此,教师在实际的教学过程当中就要意识到为学生营造良好的学习氛围的重要性,并努力地为学生营造良好的学习氛围,例如在学习“How often do you exercise?”这一课时的时候,教师就可以在课前与学生进行简单的对话,询问学生多长时间锻炼一次,教师有必要在与学生进行对话的过程中向学生播放舒缓的音乐,这样有助于学生的身心得到放松,更好地与教师进行英语交流,另外,教师与学生进行交流也能够在实际的教学过程当中体现学生的主体性地位,通过播放舒缓的音乐能够营造良好的课堂学习氛围,良好的课堂学习氛围的营造有助于教师更好地进行授课,帮助教师结合教学的实际内容向学生渗透英语知识中的核心素养,从而能够帮助教师在实际的教学过程当中培养学生的核心素养。
  (二) 注重延伸和拓展课本中的知识
  很多的初中英语教师在实际的教学过程当中常常不能够意识到对课本中的知识进行延伸的重要性,在教学过程中并没有向学生延伸课本中的知识,殊不知延伸课本中的知识不但能够拓展学生的知识面,还有助于促进教师更好地培养学生的核心素养,因此,教师在实际的教学过程当中延伸和拓展课本中的知识十分重要也十分必要,例如在学习“Will people have robots?”这一课时的时候,教师就有必要在课前捜集机器人的有关资料或者图片,在课前向学生展示这些图片,并向学生介绍这些机器人,通过向学生进行介绍,不但能够激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性,也能够实现对课本知识的延伸以及拓展,通过延伸或者拓展课本中的知识有助于教师在实际的教学过程当中更好地培养学生的核心素养。
  (三) 进行情境教学,培养学生的核心素养
  教师能否在实际的教学过程当中创设良好的教学情境不但影响着教学的质量以及教学的效率,而且影响着学生的学习质量以及学习效率,在全新的教学背景下,教师在实际的教学过程当中能否创设合理的教学情境,还影响着学生核心素养的培养,因此,初中英语教师在实际的教学过程当中就要注重结合教学的实际情况,创设合理的教学情境,让学生能够更好地融入教学情境当中更好地学习英语知识,创设合理的教学情境也有助于教师更好地向学生渗透核心素养,例如在学习“Do you like bananas?”这一课时的时候,教师就可以将香蕉带到教室,通过让学生观看实物,结合课本引导学生进行相关的对话,以此来打造良好的教学情境,例如在学习“How was your weekend?”这一课时的时候,教师就可以引导学生进行自主对话,让学生之间用英语交流自己的周末,这也是创设英语教学情境的良好的方式,总之,教师在实际的教学过程当中创设良好的教学情境有助于使学生更好地参与到教学活动当中来,教师也能够更好地培养學生的核心素养。
  (四) 巧用多媒体培养学生的核心素养
  随着我国经济以及科技的不断发展,多媒体作为科技时代的产物,在生活中的很多方面都有广泛的应用,教师要想在实际的教学过程当中培养学生的核心素养,教师有必要对当前的初中英语教学现状进行深入的分析,要改善当前英语教学现状中的错误,发挥当前英语教学现状中的优势,找到英语教学的好方式,深入分析以及发掘初中英语学科教学中培养学生核心素养的好方式十分必要,与此同时,还要注重培养学生的听、说、读、写能力,以此来促进学生综合能力的提高,更好地培养学生的核心素养,有必要在实际的教学过程当中运用多媒体,实现教学方式的创新,例如在学习“Can you play the guitar?”这一课时的时候,教师就可以运用多媒体全方位的向学生展示吉他的结构,教师用英语介绍吉他的结构,也能够锻炼学生的听力,让学生能够通过观看细致地了解吉他,更好地学习相关知识,另外运用多媒体也能够更大程度地激发学生的学习兴趣,进而促进教师培养学生的核心素养。
  (五) 举办形式多样的课外阅读活动
  教师的教学形式是否丰富直接影响着教学的质量,因此,教师要摒弃传统的教学观念,对教学形式进行创新,要想更好地在实际的教学过程当中培养学生的核心素养,教师就要转变自己的教学观念,不断地探索全新的教学方式,注重培养学生综合能力,很多教师的教学过程常常体现出“填鸭式”这一特点,教师的这种教学方式似乎是在一味地向学生灌输英语知识,这种教学方式不但不利于学生更好的学习英语知识、理解英语知识,更无法促进学生核心素养的提高,也无法在实际的教学过程当中培养学生的核心素养,教师有必要结合教学的实际举办形式多样的课外阅读活动,教师可以结合教学的具体内容,组织学生进行相关的英语阅读专题活动,拓展学生的知识面,以此来培养学生的核心素养,提高学生的综合能力以及综合素质。
  三、 结语
  综上所述,纵观我国目前初中英语的教学现状,很多的初中英语教师由于受到学生升学压力的影响,在实际的教学过程当中常常将英语的语法以及单词的记忆等作为教学的重点,虽然能够意识到在实际的教学过程当中培养学生的核心素养的重要性,但是在实际的教学过程中并没有给予足够的时间来培养学生的核心素养,结合时代的发展以及新课标教育改革的发展要求,找到合适的初中英语教学方式来培养学生的核心素养十分重要。
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  作者简介:
  胡明玉,福建省南平市,福建省南平市浦城县盘亭中学。

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