浅谈提高日语学习效率的措施

作者:刘润泽 来源:考试周刊 2019年9期
  摘 要:随着中日经济贸易的不断发展以及文化交流的加深,作为一门小语种的日语也越来越受到关注。目前日语是继英语学习人数之后,被人们学习最多的语种。人们接触日语的机会较少,主要通过听一些日语歌曲或者看一些日本电影或动漫来了解日语。我国传统的教学模式无法对学生进行针对性的教学,更加无法激发学生学习日语的兴趣。这也导致了学生学习日语的效率较低。本文将结合笔者多年的教学经验谈谈如何提高学生日语学习的效率,希望能够为日语教学者或其他相关研究提供一定的参考价值。
  关键词:日语;学习效率;提高
  目前我国学习日语的人数越来越多,但是很多人学习日语的目的是为了掌握一门新的语言为今后的升学或者工作打下基础,只有一少部分人是因为对日语感兴趣而去学习。由于日语的学习人数较英语少,而且也不是国家《教学大纲》规定必须要学的内容,所以日语学习的资料和方法都比较少,这也就导致了学生在日语的学习中容易出现很多问题,学习的效率较低。日语作为一种语言,它的学习离不开良好的语言环境和氛围,但是目前我国日语学习的环境并不是很好。语言往往是渗透在文化中的,所以日语的学习势必离不开对日本文化的学习及了解,但是部分学生表示对日本的文化并不感兴趣,而且也不了解。所以想要提高学生的学习效率,老师要从多方面入手来激发其对日语的学习兴趣,将日语的学习与日本的文化相结合来帮助学生更好地理解和运用日语。老师在教学的过程中要多举办一些活动,并让学生积极地参与进来,这样才能提高日语专业学生的日语学习效率。
  一、 培养学生日语学习的兴趣
  日语的学习本身就有很大的难度,日语有很多时态,而且时态的变化不仅出现在动词上,名词和形容词也有变化。英语里面时态变化只发生在动词身上,名词、介词以及形容词等并没有时态的变化,而我们汉语更是没有时态的变化,所以相比之下日语的应用就要注意很多问题了。例如,形容一个东西好吃,昨天好吃和今天好吃在表达上都会很不一样。这也就让学生感觉日语的学习很繁琐,所以学习的时候就不会感兴趣。所以要充分地培养日语专业学生对于日语的学习兴趣,这样他们才能够有足够的动力去学习。
  (一) 举办日语学习相关的活动
  仅靠课堂上的教学很难使学生的学习取得大的成效,老师要通过多种多样的相关活动来为学生日语的学习提供平台和机会。以往的日语学习活动较为单一,主要是通过日语学习讲座和日语社团活动来完成。往往这些活动的形式大于内容,而且在活动的过程中老师参与的较少,这也既不利于老师对每个学生参与情况的了解,也不利于学生与老师的互动。因此,老师可以以班级为单位举办利用课下时间组织学生进行一些活动。例如,老师可以组织开展一些日本文学作品讨论会,先让学生自己去阅读一些日语书籍,书籍的类型不做限制,可以是古典的文学作品也可以是动漫类作品,在交流会上学生用日语大概总结这些作品的内容,并说明自己选择分享这些作品的原因等,也可以为大家朗读一篇自己最喜欢的文章或者诗歌。这样既有利于学生在课下的时间去学习日語,也可以让学生在多种活动中培养对日语的学习兴趣,加深对日本文化的了解程度,还能够为学生提供日语运用的机会加强学生的日语交流能力。
  (二) 教学的过程中结合相关的风俗文化讲解
  比如:讲到“こどもの日”,可以跟学生讲讲日本的“儿童节”,其又叫做“男孩节”,人们于五月五日这一天举行庆祝活动,家家户户挂上鲤鱼旗,而中国有“鲤鱼跃龙门”一说,挂鲤鱼旗的寓意在于祈祷男孩子健康成长、出人头地。此外,日本还有“女孩节”,日语叫做“ひなまっり”,三月三日这一天举行庆祝活动,家里会摆上一些做工精致、造型华美的人偶,祈祷女孩子幸福平安、健康成长。又如:讲到“新幹線”,可以具体介绍新干线其实就是指日本高速铁路系统,其车速能达到300千米每小时,新干线被称为世界上最安全、最平稳的铁路系统。如此让学生接触异域文化,学生总是充满好奇心和求知欲,从而不知不觉地就记住词汇,并提高文化修养,拓宽知识面。
  二、 通过小组互助的形式提高日语的学习效率
  日语作为一种语言,需要学生多说多练,但是一个人怎么练习呢?这就需要学生之间以小组的形式进行日语的学习和练习。小组成员之间相互学习、相互指正,最终达到共同的进步。以小组为单位,能够发挥学生学习的自主性。在小组学习的过程中,学生是学习的主体,老师只扮演引导者的角色,这样能够使学生由被动学习变为主动学习,这样可以加深学生对日语的理解和掌握。此外小组学习还可以提高学生对于日语的运用能力,有利于培养学生的创造力和创新能力。例如,有的时候我会让小组的成员编制或排练一段课本剧,学生可以自由发挥,不必完全按照课本的内容来,很多时候学生会把比较严肃的课本内容表演得十分俏皮和生动,因为他们加入了很多现在词汇,最终达到了良好的效果。学生也在这个过程中锻炼了对日语的运用能力。通过这些小活动,学生之间的互动也多了,很多学生就能够在他人身上借鉴到良好的学习方法,而且小组成员在讨论的过程中会逐步形成自己对于日语学习和日本文化的理解。
  三、 借助与其他语言的相似之处来提高日语的学习效率
  语言有很大的相通性,尤其是在经济全球化中,由于文化的冲击和融合,使得很多词汇都变成了“国际通用词汇”。日语的学习和汉语的学习有很大的相似之处。首先日语是在汉语的基础上发展起来的一种语言,因为日本的文化受我国古代的文化和思想影响较大。在汉字传入日本以后,日本人民对其进行了吸收和改变最终演化成了自己的语言。现在很多日语里面都会有很多汉字,而且意思也是一样的,只是发音发生了变化。当然也存在同字不同意的情况。所以中国学生在学习日语的时候就可以借助这一特点,来减少学习的负担。此外,日语中的很多外来语受英语的影响也较大,它们的发音大多跟英语发音有千丝万缕的联系。英语学得好的学生很容易猜出并记住这些词。比如:“パンダ”这个词,是从英语中的“panda”引进而来的;如:“トイレ”是厕所的意思,跟英语单词“toilet”的发音特别接近,可以很容易判断它的意思并记住它。
  参考文献:
  [1]王克禹.提高日语学习效率的措施[J].赤子(上中旬),2016(23):241.
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  [3]李伟,刘萍.多媒体和网络环境下的日语词汇学习策略研究[J].中国科教创新导刊,2011(10):181.
  作者简介:
  刘润泽,辽宁省大连市,大连市第二十六中学。

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