新课程下初中英语教学中的问题及对策

作者:周凤真 来源:考试周刊 2019年9期
  摘 要:随着新课改的不断深入和发展,对初中英语教学的要求越来越高,由于受传统应试教育的深深影响,在现阶段的初中英语教学过程中,教师往往重视的是向学生传授英语基础知识,忽视了培养学生的综合素养,导致初中英语教学问题不断增多,极大地制约了英语教学活动的顺利开展。本文主要分析和探索新课程下初中英语教学中的问题及对策。
  关键词:新课程;初中英语教学;问题;对策
  在新课程背景下,初中英语教学环境已经发生了巨大的变化,不仅体现在教师英语教学观念的转变,还体现在教师教学行为和学生学习行为的转变,初中阶段是学生学习英语的关键时期,如果教师能够采取有效的教学策略,就能全面提升学生的学习效率,促进初中英语教学的持续健康发展,但是目前初中英语教学中还存在着一系列问题,这些都在一定程度上降低了英语教学效率,所以教师就需要紧密联系自身的教学经验,针对这些教学问题提出有效的解决对策,从而促进初中英语教学活动的深入开展。
  一、 现阶段初中英语教学中存在的问题
  (一) 过于依赖英语教材,教学方式传统陈旧
  大多数初中英语教师都觉得教材是教学的唯一依据,还有一部分教师仅仅是严格按照教材顺序来给学生传授知识,对于教材中的课文和语法等都要求学生综合掌握,这就很难突出教学的重难点;另外還有一些教师在日常英语教学过程中,采用的仍然是之前传统的灌输式教学模式,根本没有充分发挥出学生的主观能动性,对于教师在课堂上提出的各种问题,学生也很难积极主动去完成。长此以往,学生就会逐渐失去学习英语的兴趣,并且在这种死板的教学氛围下,更无法实现初中英语课堂教学的目标。
  (二) 过于强调教师主体地位,学生处于被动学习状态
  大多数初中英语教师依然采用的是传统的教学观念,在日常的英语教学过程中过于注重自身的主体地位,往往只是单纯地给学生传授英语基础知识,忽略了学生的实际学习情况,更多的以填鸭式和灌输式的教学方式授课,导致学生只能按照教师的教学安排进行学习,这样的教学观念和教学思想,很难适应新课程改革的需求,在这种枯燥乏味的教学模式下,学生根本提不起学习英语的兴趣和热情,这样英语逐渐就会成为学生的短板。
  (三) 教师课程理念认识不足,教学效果不理想
  新课改有效冲击了传统的初中英语教学模式,现阶段许多英语教师还未能充分理解新课改的理念。当然,英语教师接受新课改理论是需要一定时间的,但是有些教师对新课程改革存在一定偏见,在日常英语教学过程中忽视了新课程的要求,往往按照自己的理解开展英语教学活动,导致初中英语的教学效果非常不理想。
  二、 新课改下初中英语教学的有效对策
  (一) 确保英语教学方法的丰富性和趣味性
  在初中英语教学过程中教师应该采用丰富的教学方法,努力为学生营造新鲜活跃的教学氛围,充分调动学生的各个感官,进而促进英语教学活动的顺利开展,初中英语教材中的很多课文内容都是对话的形式,这个时候教师就可以采用角色扮演的教学方法,鼓励学生自由组成学习小组,表演、练习英语对话,这样不仅能有效锻炼学生的英语口语表达能力,还能充分调动学生参与课堂教学的积极性,极大地提升英语教学效率。另外教师也可以有效借助班班通等现代多媒体技术,给学生播放一些与教学内容相关的图片或视频,这样既能满足学生的学习需求,又能开阔学生的英语视野,加深学生对所学内容的理解和感悟。
  (二) 积极引导学生进行自主学习
  在新课改背景下,初中英语教学已经不再是单纯的课堂讲解了,在实际教学过程中更要注重师生之间的平等关系,促使师生之间相互学习和合作,教师起好引导者的作用即可。同时,教师要紧密联系学生的实际接受能力来给他们设定学习目标,积极鼓励和引导学生主动思考和探究,可以从简单的英语语句中来发现初中英语的写作规律,并通过自己的理解更快速地掌握和运用英语学习方法,如在教学“Do you like bananas?”这节内容时,教师就可以把学生分为若干个三人小组,让学生分别扮演不同的角色进行英语交流,在学生交流时教师一定要认真倾听,对于学生发音有误的地方一定要及时纠正,这样才能让学生的英语快速进步。
  (三) 构建系统完善的英语教学评价体系
  在初中英语教学过程中,教师要想真正提升英语教学质量和教学效率,就必须积极完善教学评价体系,在之前传统的初中英语教学过程中,教师更注重学生的英语学习成绩,在很大程度上忽视了教学评价环节,这极大地抑制了学生的个性发展。但是在新课程下,教学评价成了初中英语课堂教学的重要组成部分,这就需要教师充分重视教学评价环节,积极为学生构建系统完善的英语教学评价体系。如教师可以采用过程性的教学评价模式,紧密关注学生的整个学习过程,这样可以帮助学生及时纠正他们错误的学习方法,有效激发学生的英语学习欲望;教师还可以采用学生自评和师生互评等多元化的教学评价模式,这样可以把教师和学生有效融合在一起,增进师生之间的友谊,促使学生正确认识自己,从而有效提高初中英语的整体教学质量。
  (四) 积极转变自身的英语教学理念
  教师要想有效改善现阶段初中英语的教学现状,就必须积极转变自身的教学理念,紧随时代发展潮流,贯彻落实好以人为本的教学理念,充分尊重学生的个体差异,发挥学生在课堂上的主体作用和自身的引导作用,在实际的教学过程中正确引导学生的学习行为,把学生真正当作课堂的主人,或者借鉴其他教师成功的教学经验,在具体的英语教学实践中不断总结经验,从而确保初中英语教学的科学性和高效性。
  综上所述,初中英语学科本身就带有很强的实践性,在新课程背景下,初中英语教学应该更关注学生的学习方法和学习过程,以往传统的初中英语教学已经满足不了教育改革的需求,教师要想培养学生良好的学习态度和学习习惯,让学生充分理解和掌握所学英语知识,就必须不断完善现阶段的教学方法,积极转变自身的教学观念和教学思想,确保教学方法的科学性和高效性,同时增强和学生的互动交流,以此有效提高初中英语的教学质量和教学效率。
  参考文献:
  [1]徐爱霞.分析新课程背景下初中英语教学中的问题及对策[J].中学生英语,2016(2).
  [2]曲寿刚.浅谈新课程下初中英语教学中存在的问题及对策[J].读写算:教育教学研究,2015(40).
  作者简介:
  周凤真,福建省漳州市,云霄和平中学。

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