简述如何提升小学德育教育的实效性

作者:周进有 来源:考试周刊 2019年30期
  摘 要:根据新课程的教学标准,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,要热爱社会主义,要遵守国家法律和社会公德,形成正确的人生观、世界观和价值观。为了使学生具有良好的思想品德以及渊博的知识。作为德育教师必须在实际的课堂教学中,结合学生的实际情况,有目的和有意识地将学生培养成一个德、智、体、美、劳全面发展的人才。本文针对加强小学德育教育的重要性和提升小学德育教育的实效性策略进行分析。
  关键词:小学德育教育;实效性;有效策略
  一、 引言
  德育教学过程是说理、训练和潜移默化的过程,教师要通过无声的言行举止来感染学生,陶冶学生的情操,充分挖掘实际生活以及课本教材中的德育因素,通过教学活动来渗透给学生,从而达到教书育人的目的。
  二、 加强小学德育教育的重要性
  (一) 适应社会发展的需求
  随着新课程改革的不断深入,新时期的到来,对人才培养的要求也在不断提升。素质教育提出,要促进学生的全面发展,将学生培养成全面型人才,才能符合社会发展的需求。因此在小学教育阶段,就要重视学生的德育教育。小学阶段的教育是基础教育,小学生是祖国发展的未来,加强小学德育教育,是为了促进适合的稳定和谐发展,是为社会提供更多品质优良的全能型人才,是为了加快社会主义现代化建设的步伐。只有通过德育教育,不断培养和提高学生的合作与竞争能力,让学生具备分辨社会信息的利与弊,让小学生充分认识到自身的重要性,才能在今后的学习过程中,更加深入地投入,充分发挥自己的主观能动性,展现出自己的个性,接受正确的学习过程,加强自身的思想道德修养。
  (二) 深化教育改革的需求
  素质教育随着新时期的发展也在不断深化发展,加强小学德育教育也是深化教育改革的需求。不仅能够提升教学质量,还能够促进素质教育的可持续发展。德育教育的教学目的就是为了促进学生的全面发展,要求学生在德、智、体、美、劳等方面都协调发展,才能促进小学生的身心健康发展。
  (三) 促进小学生全面成长
  小学阶段的学生由于没有正确的明辨是非能力和认知能力,因此通过加强小学德育教育,也能够促进学生的全面成长。小学阶段的教育是基础教育,同时也具有一定的重要性。只有在这一阶段引导学生养成良好的学习习惯,认识到学习的重要性,培养学生形成初步的人生观、世界观和价值观,引导学生具有正确的明辨是非能力,才能促进小学生的健康成长。小学德育教育的教学目标就是培养学生形成正确的三观和思想道德修养,因此加强小学德育教育非常重要。
  三、 提升小学德育教育实效性的有效策略
  (一) 全面提高教师的综合素质
  作为德育教师,还要不断提高自身的综合素质,才能适应德育教学的发展。首先,德育教师要积极参与到教育培训中,不断丰富自身的专业知识和教学经验,提高自身的思想道德修养和职业素养,提高自身的教学质量水平。其次,教师要多学习先进的教学方法和技巧,多与其他教师交流沟通,重视德育教育的重要性,提高自身教学水平。最后,在开展德育教学时,教师要时刻注意自身的言行举止,要通过自己正确的言行举止来感染学生,熏陶学生,让学生严于律己,成为一名德、智、体、美、劳全面型人才。
  (二) 充分发挥学生的个性化需求
  在小学阶段的德育教学中,教师还要充分展现出学生的主体地位,充分发挥学生的个性化需求,促使不同的学生能够得到不同的发展。教师要通过课前活动或者课堂问答,对学生有一个全面充分的了解,了解每一位学生的学习特性、兴趣爱好以及人生追求,在教学中对学生进行个性化的引导,充分尊重学生,积极表扬学生,让学生获得成功的喜悦,用自身的言传身教来潜移默化感染学生,提高德育教学质量。
  (三) 开展形式各样的实际活动
  在开展德育教学时,教师还要通过形式各样的实际活动开展,让学生在实际活动中严格要求自己,不断提高自身思想道德修养。教师可以在实际的教学过程中,定期组织学生开展班级活动,引导学生积极参与,发挥自身的主观能动性,与同学和教师和谐相处。
  例如教师可以利用节假日定期组织学生参与各种文化实践活动,如植树节教师可以带领学生一起参与到植树活动中,将学生分成四人一组,看哪一组种的树多,为哪一组颁发笔记本、文具盒等奖品。让学生之间相互竞争,相互合作,提高学生的德育教育。
  (四) 加强学校、家长与社会的紧密联系
  要想提升小学德育教育的实效性,也离不开家长和社会的共同协助。家长与社会人士也要高度关注小学生的德育教育,不能将责任与义务全面强加于教师身上,不然无法取得显著的成效。在學校阶段的德育教育不能停留在表面和形式上,教师不仅要教授学生一些基本的生活常识,还要定期组织学生参与生活实践,在实际活动中让学生将所学的基础知识付诸实践,才能深刻的牢记在学生心里。比如在课堂教学中,教师教授学生要爱护环境,尊老爱幼,尊师敬长,和谐相处,那么教师就可以利用班会或者周末时间,组织学生参与各种各样的实践活动,让学生将所学的基础知识展现在教师、同学和家长面前。如帮忙为父母做家务、不乱扔纸屑果皮、见了老师要热情问好等等。其次教师还要与家长加强联系,可以通过QQ群、微信群等交流群,定期将学生的表现发布在群里,这样家长就可以第一时间了解到学生在校情况,教师也可以在第一时间了解到学生在家里以及社会生活中的表现。不仅可以及时了解学生的全面需求,还能够不断提高德育教学质量。
  四、 结语
  综上所述,在小学阶段加强德育教育能够促使社会的稳定和谐发展,能够不断深化教育改革,促进小学生全面发展。因此在今后的德育教育中,首先要全面提升教师的综合素质,通过发挥学生的个性化需求和形式各样的实际活动来丰富学生的德育生活,最后还要加强学校、家长与社会的紧密联系,才能为学生将来的发展打下坚实的基础,提高德育教学质量。
  参考文献:
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  [4]何宝群.构建家校学习共同体,提升小学德育实效[J].福建教育,2018(13).
  作者简介:
  周进有,甘肃省白银市,会宁县土高山乡三合小学。

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