新形势下中职语文教学方法的改革与创新策略探析

作者:严新文 来源:考试周刊 2019年45期
  摘 要:随着我国教育事业的不断改革,教育界对于中职语文提出了更高的要求。语文作为各个学科中极为重要且基础性的学科,对于学生的学习、生活均有着极其重要的作用。但是在实际的教学过程中,还存在着一定的问题,这些问题的存在不仅影响中职语文教学的有效性,更是限制了学生的个体发展。如何在新形势下对中职语文教学方法进行改革与创新是摆在中职语文教师面前一个亟待解决的问题。基于此,本文首先研究了当前中职语文教学中存在的问题,然后根据实际情况提出了新形势下中职语文教学方法改革与创新的相关策略。
  关键词:新形势;中职语文教学;改革与创新
  一、 灵活运用多媒体教学手段,带给学生多重感官的刺激
  在中职语文教学中,中职语文教师要及时转变传统的教学理念,灵活运用现代化多媒体教学手段,开展多媒体教学,通过图片、声音、视频等形式,将教学内容展示给学生,以此将中职语文教学变得更加生动、形象,进而更加直接地与专业知识相联系。在实际的教学过程中,中职语文教师要根据教学目标,通过各种教学方法开展符合学生实际的教学活动,以此激发学生的学习兴趣以及学生的探究欲望,进而促进中职语文教学效率以及教学质量的有效提高。比如,在教学《林黛玉进贾府》这部分内容时,语文教师可以通过多媒体教学设备,将贾府的院落方位示意图展示给学生,以此让学生更加直观地了解林黛玉的行踪路线。并且还可以通过声音向学生播放这部分内容的朗读。通过这种方式,对学生进行多重感官的刺激,进而帮助学生更加深入地理解文章内容。
  二、 创设语文教学情境,激发学生的学习兴趣以及学习热情
  在中职语文教学中,中职语文教师要充分利用表演、音乐、网络、竞赛、故事等各种手段,创设语文教学情境,以此将教学内容中的某一情节、状态、景象展示给学生,通过这种方式,激发学生的学习兴趣以及学习热情,让学生能够积极主动地探索语文知识。比如,在教学《念奴娇·赤壁怀古》这部分内容时,教师可以利用多媒体教学设备,播放关于赤壁之战的相关影视资料,以此让学生了解赤壁之战,然后向学生介绍周瑜的故事。通过这种方式,激发学生对课文内容的学习兴趣,进而能够主动地学习课文,理解课文内容。再比如,在教学《雷雨》这部分内容时,教师可以让学生分别扮演不同的角色,通过表演的形式,将文中的情境在课堂中再现,通过这种方式,不仅满足了学生的表演欲望,还有效地锻炼了学生的表达能力,进而保证中职语文教学的有效性。
  三、 根据学生的实际情况,开展分层次的教学模式
  随着中职学校的不断发展,办学规模的不断扩大,学校对于学生的成绩要求也越来越低,学生的实际情况相对比较复杂,学生之间的不同差异性相对明显。在中职语文教学中,语文教师要尊重学生之间因家庭因素、成长环境、性格特点、兴趣爱好等因素的不同而造成的差异性,用平等的眼光看待每一位学生,并深入了解学生的实际情况,根据学生的实际情况,开展分层次的教学模式,将学生分成几组群体进行对待,对不同的群体设置不同的学习任务,并允许学生能够根据自己的情况完成教学任务。通过这种方式,让每位学生都能够感受学习的乐趣,进而满足每一位学生的个体发展。在此过程中,语文教师要深入了解学生的心理状态,做好学生因分层教学而产生的心理问题,并及时加以疏导。比如,在教学《念奴娇·赤壁怀古》这部分内容后,要根据学生的学习情况布置作业。对于学习能力较低的学生,可以要求学生阅读《苏东坡突围》,对于学习能力优异的学生可以要求学生写出本文的读后感。通过这种方式,能够促使不同层次的学生都能够得到一定的提升。
  四、 注重与学生之间的互动和交流,调动学生的学习积极性
  语文是一门交流性较强的学科,在学习过程中需要学生通过不断的交流和沟通,才能获取良好的学习效果。但是在传统的教学过程中,部分教师受传统理念所影响,仍沿用着传统的教学模式开展教学互动,这种“教师在讲台上讲,学生在讲台下听”的教学模式,不仅忽略了学生的主体地位,限制了学生主观能动性的发挥,更是拉大了师生之间的距离。基于此,语文教师要转变传统的教学理念,突出学生的主体地位,注重与学生之间的沟通和交流,通过师生之间的互动,增进师生之间的关系,进而营造良好的师生关系,让学生能够在互动与交流中学习语文知识。通过这种方式,不仅能够拉近师生之间的距离,营造平等、和谐、愉快的课堂氛围,更是能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。进而让学生能够积极主动地参与到教学活动中。比如,在教學《项链》这部分内容时,教师可以让学生对文中的角色进行扮演,在课堂中进行情境再现,教师可以参与到角色扮演中,通过这种方式,与学生进行良好的互动,进而在师生讨论中完成对课文的表演,进而提高中职语文教学的教学效率以及教学质量。
  五、 结语
  本文主要从灵活运用多媒体教学手段,带给学生多重感官的激发、创设语文教学情境,激发学生的学习兴趣以及学习热情、根据学生的实际情况,开展分层次的教学模式、注重与学生之间的互动和交流,调动学生的学习积极性等几个方面提出了新形势下中职语文教学方法改革与创新的相关策略。
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  作者简介:
  严新文,湖北省黄石市,湖北城市职业学校。

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