小学语文阅读教学质量与效率的提升策略探究

作者:张英杰 来源:考试周刊 2019年45期
  摘 要:时代的不断向前发展在一步步地提高人们的生活水平,丰富人们的精神世界,而同时也在要求社会涌现出更多的优秀人才,助力经济的发展,文化的繁荣。在这一现实情况下,国家对教育进行了一系列的改革,对小学语文教学也提出了新的要求。教师要时常更新自己的教学思想,了解更多教学方法,为学生们提供更好的学习环境,教授更多实用知识。在本文中我们将对如何提升小学语文阅读质量和效率进行探究,寻求一种高效、新颖的教学策略。
  关键词:小学语文;阅读教学;质量;效率
  一、 小学语文阅读教学对学生的重要作用
  语文这门课程一直是学生所学课程中的主课之一,所以说,学好语文对学生的总体学业成绩十分重要。阅读能力是学习语文的基本能力,所有的词语、句子、文章都是需要学生们用心阅读,理解含义。学生要正确地使用词语,书写文章,学好语文。在小学语文阅读能力的教学中,老师除了讲述知识点,分析课文内容之外,还会教给学生们阅读的方法,指导他们的语文阅读过程。学生们按照正确的阅读方法来阅读课文以及课外的一些文学作品,更为深切地体会文章中作者要表达的情感,提升自己的理解力,增加学识。
  学生阅读能力的培育不仅帮助学生更有效地学习语文,对其他课程也有积极影响。学生们更容易理解数学应用题题干的内容,抓得住解题的重点,提高做数学题的效率;阅读能力不仅可以阅读语文,还能理解英语,在英语的课程短文讲解中也起着不可忽视的作用。总之,小学语文阅读能力的教学对学生的整个学习生涯都有着十分重要、且积极意义。
  二、 如何有效地提升小学阅读教学的质量和效率
  (一) 做好对学生阅读习惯的培养
  教育改革力度的不断加大,这对当前的阅读教学提出了更高的要求,与此同时,这也对学生的个人能力和素质提出了更高的要求,如果依舊单纯地依靠老师在课堂上进行知识讲解,学生就很难及时地跟上老师的教学步伐。所以,在实际的阅读教学过程中,老师要积极地引导学生养成更加优秀的阅读学习习惯,特别是要做好预习工作。在正式开始阅读教学之前,先让学生对课文的内容进行一遍通读,可以让学生及时地发现课文中自己不认识的生词生字,可以帮助学生提前了解作品的背景,在第一时间内发现阅读中暴露的一些问题,进而可以很好地提升阅读学习的效率。当学生完成了事先的阅读预习,在正式上课的过程中就可以更好地和老师进行配合,可以跟随着老师的思路进行有效的学习,这样也可以进一步地提升阅读学习的质量。举个例子来看,在学习关于《吃水不忘挖井人》的相关内容的时候,鉴于小学生当前生活的时代的不同,他们的生活条件从小就比较优越,假如不能够在课前对文章的写作背景有一个很好的了解,他们在课堂的正式学习过程中就很难有效地理解文章想要表述的情感。老师可以让学生在学习课文之前做好预习,对文章的创作背景和当时的时代特点有一定的了解,感受到那个革命年代生活条件的艰苦以及革命人民真挚的情感,然后再带着这些了解和认知去学习课文。这样整体的学习难度就会下降,而且学习的效率和质量都会有所提升,学生的理解也会更具有深度。
  (二) 掌握和了解一些较为基础的阅读方式
  在整个小学阅读教学的过程中要做好对学生的阅读方式的培养,这也是当前阅读教学的关键。具备了有效的阅读技巧和阅读方式,学生的学习可以更加轻松愉悦。小学阶段处于接触阅读的初级阶段,老师在实际的教学过程中切记不要操之过急,要结合学生的实际学习和接受能力,以最为简单的阅读方式为基础,让学生结合实际的阅读素材以及各项要求有目的性地进行精读或者是略读。除此之外,老师也要考虑到小学生很难长时间地将注意力进行集中这一情况,所以老师在实际的阅读教学过程中,可以科学合理地选择设问的方式,来积极地引导学生对文章的内容进行有效彻底的分析。阅读问题的设定可以贯穿于整个阅读过程中,这样也可以更好地调动学生阅读的积极性和主动性,而且也可以更好地提升阅读的质量和效率。举个例子来看,在学习关于《雪地里的小画家》的相关内容的时候,老师在正式开始讲授课文之前,可以向同学们提出一些有趣的问题,例如:文章中写的雪地里一共有多少位画家?这些画家都是谁?他们都画了些什么?采用的画板以及画笔都是什么?然后老师安排学生带着这些问题去阅读课文,通过这些层层递进的问题可以帮助学生快速和准确地理清课文的结构和思路,保证学生把握文章的主旨,提升阅读的整体质量和效率。除此之外,老师也可以在教学的过程中增加一些有趣味的活动,让学生扮演文章中的角色,进行分段朗读或者是角色扮演,这样也可以更好地激发学生参与学习的主动性和积极性,学生在实践的过程中,可以加深对知识的理解和掌握,也可以更好地提升技巧的熟练度。
  三、 总结
  小学语文阅读能力的培养和提高,对学生的学习有很大帮助。阅读能力影响最初的学习兴趣,能力越强,学习的兴趣就越大,学习的主动性也就越来越明显,学生学习成绩自然有所提高。当学生具备阅读能力之后,学习能力也在不断地提升,在之后的学习中便更高效、快捷,拥有自己独特的优势。教育事业要紧跟时代发展的步伐,教师在教学中运用新技术,提出新观点,做出新的要求,不断地推动教学的高效发展,让教育方针切合实际,积极响应教学政策,教育事业步入崭新的时期。
  参考文献:
  [1]郭子洋.小学语文阅读教学有效性提升策略刍议[J].中国校外教育,2014(4):40.
  [2]王丽梅,张立石,赵玲玲.小学语文阅读教学有效性初探[N].科技创新导报,2013(3):18.
  [3]张德成.关于小学语文阅读教学方式的见解[J].现代阅读(教育版),2013(4):23.
  作者简介:
  张英杰,甘肃省定西市,甘肃省岷县岷阳镇第二中心小学。

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