分析微学习时代下的体育移动学习

作者:杨建华 王海波 来源:考试周刊 2019年50期
  摘 要:微学习时代下,需要将传统的教学思想进行更新,其中对于移动学习的应用,突破了传统教学的限制,使学生的学习更具灵活性和多样性。因此,本文针对微学习时代下的体育移动学习做出了进一步研究,对移动学习的特征、体育移动学习的实现方式给出了详细的分析。
  关键词:微学习时代;体育移动;学习
  
  因为移动通讯技术和计算机科学的全面发展,在当前的移动网络时代发展下,传统的课堂学习已经不能满足学生的学习需求,需要将传统的授课方式进行转变,让学生进入到微学习时代。微学习是一种全新的授课理念,学生可以更加自主以及便捷地学习知识和传输知识,有益于提升学习兴趣,提高学习效率。
  一、 移动学习的概念
  所谓的移动学习,具体来说便是利用无线移动通信网络技术和通信设备,获取相关的教育信息,下载教育资源等取得教育服务的全新学习方式。
  二、 移动学习的特征
  (一) 移动性
  移动学习的终端便是平板电脑以及手机等,因为电子设备的体积越来越小巧,可利用无线网络连接互联网,为学生的学习提供了很多的条件和方式。学生可以在课余时间,根据自己的学习兴趣,学习意愿等对学习内容自由支配,不会受到时间和地点的束缚,学习灵活性非常大。
  (二) 自主性
  在当前应用的体育教育模式已经不符合初中学生的学习需求,学生对运动技能的学习需求性越来越强。所以,对于移动学习的应用,满足了不同学生的学习需求。学生可根据自己的运动爱好、特征、学习进度等,对知识进行有针对性地挑选,有效实现了个性化学习。同时,学生还可以根据自己的运动习惯以及运动特点等,对自己的学习锻炼计划进行有针对性的制定。
  (三) 高效性
  移动学习的方式,学生不再受到时间以及地点的约束,使得学生的学习时间和空间更加自由,也提升了学习的兴趣。其中,学生在学习时,不但可以利用自己的课余时间学习,还可以利用网络向其他同学和教师寻求帮助,进行交流,有助于学习效率的提升。
  三、 微学习时代下的体育移动学习的实现方式
  (一) 利用短信息的移动学习
  利用短信息的移动学习便是借助无线通信设备接受,或者应用短信息发送的形式进行移动学习,这也是移动学习当中非常简单方便的一种模式。学生可以与其他学生、与教师、与教学服务器等进行短信息沟通。对于该项学习模式的应用,可实现问答学生,学生也可以查询自己的成绩,获取比赛通知等,并学习一些体育技能理论知识。
  (二) 实施信息交互的移动学习
  因为移动学习在多数情况下,是学生进行自主学习的个体学习活动,在学生遇到困难的过程中,帮助其解决问题是提升学生学习效果非常关键的步骤。在教师与学生的互动和交流中,教师不但可以帮助学生制定合理的学习目标和学习计划,还能提出锻炼要求,为学生提供更多更加丰富的学习资源,并帮助学生解决疑惑。学生与学生进行交流的过程中,不但可以针对自己学习的内容交流学习体会,分享学习资料,还能在遇到学习困难时,相互讨论,共同解决问题。其次,教师可以鼓励学生建立学习小组,通过合作学习的方式,共同进步。
  例如:在移动学习中,学生可以学习到提升动作速度常用的方法手段:利用外界阻力控制运动员的动作速度;减少外界自然条件的阻力;利用动作加速或利用器械重量变化而获得的后效作用发展动作速度;借助信号刺激提高动作速度;缩小完成练习的空间和时间界限。在完成学习之后,学生可以针对提升移动速度的方式进行分析,将自己的心得与体会和同学们分享,并且共同讨论分析,相互促进,共同进步。
  (三) 利用网络学习资源的移动学习
  对于短信息的移动学习方式,其传输的教学资源具有一定的间断性。当前,因为移动学习终端设备技术的高速发展,对于多媒体教学资源的应用已经非常普及,并实现了实施传输的目标。学生可借助移动学习终端,利用对互联网的访问,找到学习资源服务器,便可以进行搜索在线学习资源,之后便可浏览学习资料,如有需求还可以下载学习资源。由于网络科技的发展,移动学习终端设备的存储能力越来越强,创新了教学的形式,不但满足了学生的学习效果,还使移动学习越来越健康。
  例如:有很多初中学生非常喜欢打篮球,学生可以利用学习终端访问互联网,上面有很多优秀的篮球技巧教学视频,学生在观看的同时,还可以下载,遇到不懂的问题可以反复观看,直到解决问题,对学生学习效果的提升起到了非常大的帮助作用。
  四、 结束语
  总之,在当前的初中体育教学中,已经对教学方式做出了全新的改变,融合了很多的现代化教学方式。其中,对于移动学习的应用,不但满足了不同学生的学习需求,还促进学生提升了学习的兴趣,使學习的效率得到了提升。
  参考文献:
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