经典诵读在小学语文教学中的实施策略分析

作者:王玲芳 来源:考试周刊 2019年49期
  摘 要:小学语文新课标中指出,语文教学要使学生认识博大精深的传统文化,要促使学生不断吸收民族文化精华。经典诗词作为我国传统文化中的精髓,不仅具有优美的意境和丰富的内涵,还蕴含着厚重的民族品格和深刻的人生哲理。而且经典诗词的诵读,能够促使学生亲近传统文化、热爱传统文化、领悟传统文化。因此教师可以将经典诵读作为传承经典文化的重要途径和方法,并在小学语文教学中适时地渗透经典诵读,促进小学生的全面发展。
  关键词:小学语文;经典诵读;策略
  
  随着我国对中华文化的推广和课程改革的推进,人们已经开始越来越重视经典文学作品的诵读。小学阶段是学生诵读经典的黄金时期,是学生展开文化积累的关键时期。而语文科目承担着传承中华文化的重要使命,因此小学语文教师要积极地引导学生展开经典诵读,让学生们爱上经典诵读,享受经典诵读,从而将我国的传统文化传承开来。
  一、 引导学生充分地利用零散时间,展开经典诵读
  中华经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。经典诵读能够帮助学生了解中华传统文化,能够促使学生接受传统文化和人文精神熏陶。但是目前的小学教学体系中,并没有经典文化这一课程,因此经典诵读只能作为小学语文教学的一部分。所以,教师要引导学生充分地利用零散时间,展开经典诵读。
  首先,是引导学生充分地利用课下时间,展开古诗词的经典朗诵。如早晨,早晨是学生精力最旺盛的时期,是学生记忆力最好的时期。早晨这一时间段的诗词朗诵会促使学生深刻地感受到诗词的韵味,会促使学生感悟到诗词的语言美和意境美。如中午,中午这一时间段的诗词诵读,会帮助学生集中注意力,会提升学生的精气神。
  其次,是引导学生在每节语文课的前五分钟,展开经典诵读。教师可以随机抽取一个学生,引导其展示自己背诵会的古诗。教师可以引导班级学生展开集体朗诵,让学生们集体感受诗歌的韵味。教师可以引导学生进行排火车诵读,即学生们一人背诵古诗中的一句话。虽然只有五分钟的时间,但是学生们会将自己积累到的古诗知识充分地展示出来。
  如果学生们能将一天当中的零散时间充分地利用起来,那么学生们就可以每天背诵出一首古诗,而且能够理解出诗词的大概意思。日复一日的坚持,学生们就会受到经典诗词的熏陶和感染。
  二、 经典诵读比赛,提升学生的经典诵读能力
  小学生一般都争强好胜,一听到比赛,他们就会尽自己的最大努力,并全身心地投入其中。而且最近一段时间,著名主持人董卿主持的诗词大会可谓是热火朝天,尤其是外卖小哥雷海为夺得诗词大会第三季总冠军的那一期,更是引起了全民热议。因此,小学语文教学中,教师可以模仿诗词大会的竞赛机制,引导学生展开经典诵读比赛。
  首先,教师可以在每一月中抽出一节课的时间,在班级范围内,模仿诗词大会中的“百人冲刺”的竞赛环节。教师随机出示经典诗词的题目,学生们展开默写作答。抛开时间,单纯的就正确率为选举标准,选出一至两名、三名学生(允许出现名词并列的情况)。胜出的学生就是月冠军,将会直接参与到学期期末的总冠军的争夺赛中。
  其次,学期期末的时候,教师再模仿诗词大会的总冠军比赛环节,让各个月冠军展开期末总冠军的竞争。如飞花令环节,让学生们尽量多地背诵出含有“花”的诗句,或者尽量多地背诵出含有“春”的诗句。如抢答环节,答对者获得多少分,答错者被扣掉多少分,等等。
  整个一学期下来,学生们都会时刻准备着诗词诵读比赛,学生们会更加积极自主地展开诗词朗诵。
  三、 情景演繹,培养学生的经典朗诵兴趣
  小学生们喜欢新鲜有趣的事物,如果一味地引导学生单调地背诵古诗词,学生们难免会感到枯燥无趣。因此,教师不妨引导学生展开情境演绎,即把古诗词当作剧本,把自己当作演员,然后将古诗词中的意境直观演绎出来。
  如《九月九日忆山东兄弟》,诗人王维独自在异乡,王维是在什么样的情形下,想起了家乡的好朋友、好兄弟呢?教师可以引导学生展开充分的想象,并巧妙地将诗句穿插到情景演绎中。
  如《赠汪伦》,学生们可以分别扮演李白和汪伦,李白正准备远行,李白的好朋友汪伦唱着歌由远及近,他们这两个好朋友会说些什么临别的话呢?教师可以引导学生展开丰富的想象。
  如《寻隐者不遇》,学生们同样可以将寻隐者和童子的对话演绎出来,将诗句的含义巧妙地解释出来。
  如《游子吟》,学生们可以模仿母亲的形象,在深夜为其儿子缝制衣裳,将自己对儿子的关爱之情融入一针一线之中。
  情境演绎过程中,学生们要深刻地理解诗词的意境,要全面地理解诗词中表达的含义,然后将其转化成自己的语言,并结合自己的神态和动作,将其淋漓尽致地演绎出来。
  总而言之,小学语文教学过程中,教师要经典诵读活动融入学生的日常学习和生活中。教师要创建良好的阅读氛围,给学生创设经典诵读的平台,让学生将经典诗词中的文化价值融入自己的思想深处,从而全面提高学生的语文素养。
  参考文献:
  [1]战传秀.经典诵读在小学语文教学中的实施初探[J].新课程(小学),2017(9).
  [2]范荣君,张春艳.刍议小学语文经典诵读教学的现状及提升对策[J].祖国,2016(19).

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