评审中考试卷反思教学方法

作者:赵文慧 来源:考试周刊 2019年50期
  摘 要:考试是教学过程中的一个重要环节,初中学业水平考试,是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试。中学教师参加中考阅卷,近距离地接触学生的答卷情况,发现存在问题,反思背后的原因,能够帮助我们进一步改进教学方法,提高教学能力,避免下一届的学生重蹈覆辙。
  关键词:中考阅卷;错别字;物理语言;规范书写
  
  考试是教学过程中的一个重要环节,考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段但不是教育的目的。教师们通过考试成绩及答卷情况分析,可以了解学生对所学知识与技能的理解程度与应用水平,加强学生科学素养与实践能力,总结教与学的成败得失,为今后的教与学明确方向,从而改变学生为考而学,教师以考逼迫学生学习的不良局面,以促进学生素质的进一步提高。
  今年7月初,笔者有幸参加了咸阳市中考物理的评卷工作,通过对试题的分析,自己所阅题目的直接感受,同其他学科老师的阅卷分析,发现了一些共性和问题,现简要说明如下:
  一、 2018年陕西省中考物理试题简要分析
  所有阅卷老师一直认为,陕西省2018年的中考物理试题以稳为主、稳中有变、注重双基、突出能力。主要表现在:与前五年中考题对比题型不变,各板块分值比例基本不变,试题的难度系数基本不变,基本特色保持不变,常规考题和考点保持不变。能够很好地考查初中毕业生对物理知识和技能的掌握情况。
  变化的地方在于选取的试题情境与前五年的情境绝无重复,几乎关注到了日常生活的各个方面:大雁塔北广场的水舞光影秀、高速公路的避险车道、住宅楼外的空调架、无轨电动列车、真空塑料收纳袋、端午节的龙舟赛、履带式水陆双栖突击车、陶瓷电煎药壶等,体现了物理联系生活实际的特点,强调了知识应用,关注学生的能力。
  二、 2018年中考阅卷评分系统:
  评卷工作是考试招生中的重要一环,事关考生利益、教育形象和社会稳定,今年也是咸阳市初中学考改革的落地年,因此相关教育部门格外重视阅卷工作,评分标准按照高考评分标准执行。
  本次阅卷加强评卷质量监控,各科目全面实施“背靠背双评”,只有双评的分数要达到高度一致,这道题的评分才被认可。对评分有分歧的试卷,须经学科工作组集体研讨,达成一致意见后方能确定处理。所谓双评的方法,即每一道题都有两位老师评分,每个题组都有一定的允许误差范围,电脑检测到两位老师评分结果大于此范围,即将此卷交给此题组长重新审阅,谓之仲裁。若在范围内,则电脑会以两人得分平均分(遇小数0.5则进位)作为该生的成绩。而且阅卷组将误差范围调的很小,最多的2分,最少的1分,即使阅卷期间仲裁率偏高,也保证孩子成绩的公平性。
  从评分标准来看:既有原则性又有灵活性,既合理又十分人性化。答案制定时充分考虑学生可能出现的偏差,选择合理和比较合理的答案作为可能出现的正确答案。但在阅卷过程中发现有新的答案出现,还要同阅此题的几位老师协商思考其合理性,再决定是否给分。
  给分标准遵循以下几点:找关键词或关键点,正确则给分,找不到则不给分;关键词里出现错别字不给分,非关键词错别字不扣分。计算题分步给分,前一问数字计算错误导致后面的计算结果错误,只要思路方法正确,且书写规范,后面的结果按正确处理。不写公式或错写公式、字母,但数字代入正确,结果正确不得分。过程中不带单位或少带单位,多带单位扣一分,多处出现这个问题只扣一次分。书写不规范,多处只扣一处分,后面不累计扣分。计算思路正确的,正确部分得分。思路错误,即使前面正确后面错误也不得分。
  这些做法,很好地保护了考生的权益,还体现出物理学科素养的培养。重视物理思路,轻视计算,即为培养物理科学思维。重视物理规范书写,要正确的写公式、写单位,才能帮助学生正确理解物理概念,形成物理观念。强调关键词不能写错别字,则是认真的科学态度的表现,有助于引导学生成长为适应社会,终身发展的关键品格。
  三、 学生答卷情况反馈
  从所有阅卷人员的反馈情况来看,学生答卷主要存在的问题有:卷面不够整洁,写写画画现象严重,字迹潦草甚多;错别字较多,有的字甚至匪夷所思;语言叙述不够准确,不用物理专用术语;解答题过程不够规范,抓不住重点要点;相似知识点记忆混乱导致错答;计算能力欠佳,特别是科学计数法参与计算时有学生根本无从下手。
  例如:
  第24题:夏天将厚衣物和樟脑丸装入带有排气孔的塑料收纳袋内,用抽气筒向外抽气,收纳袋在    作用下体积变小,抽气时抽气筒壁因摩擦而发热,这是通过    的方式改变了它的内能。冬天打开收纳袋,会闻到樟脑的气味,说明了分子    。
  第一空正确答案有:大气压、大气压强、气压。见到的错误答案有:压强(说明知识掌握的准确度不够)、受力、气体减少(物理语言不够准确)、太气压(错字)、大气压的压字缺少一点或点在土字第一横上方(汉字书写不够仔细,似是而非)等。
  第二空的正确答案是:做功。错误答案有:作功,做巧、做动、做改、做工(以上均为比较相似的错字)、摩擦(物理知识的本质不能用准确语言来叙述)。
  第三空正确答案有:在永不停息地做无规则运动、在运动。错误答案有:分子在不断地传播、物质在运动(物理语言不准)、在不停地无规则运用(缺字)。
  反思学生答卷存在问题背后的原因,笔者认为有以下几点:(1)学生对答卷思想重视程度不够,导致不认真。(2)平時汉字书写习惯较差,解答题写法不规范,一时半会难以纠正。(3)学习知识时太过粗糙,不够细致。(4)分析综合能力欠佳。(5)教师示范不够,或许是ppt用得太多,有些重点字一闪而过,或许是板书不清或缺少,导致学生记忆不牢固。平时在做解答题时教师没有给学生起到很好的示范作用,不写或少写能够说明思路的重点词语,只写公式,带数字求解。
  四、 给我们教学的启示
  针对以上展示的问题,笔者以为以后的物理教学中要心中常思学生易错处,为防患于未然,改进我们的教学方法。
  具体来说从以下几个方面做起:1. 做好思想工作,教育学生对待学习答卷要认真细致,想好再下笔。2. 结合语文教学,反复强调中国字的笔画、笔顺,正确字的写法,并不厌其烦地纠正。3. 教师要很好地发挥示范作用,严格物理语言,规范自己在黑板上的书写。4. 在作业巩固或练考中一定将物理专用术语强调到位,纠错到位。5. 平时教学就严格要求规范书写,养成好习惯。6. 养成在生活中学习物理的习惯,常联系生活实际分析问题,提高学生的分析能力。
  教育家波斯纳指出:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识”。通过中考试卷常见问题分析反思,能够促使教师进一步改进教学方法,提高教学能力,避免下一届的学生重蹈覆辙。所以中学教师要认真思考,切实走出教学的误区。
  参考文献:
  [1]试卷分析及其在教学中的作用.来源莲山课件公文.
  [2]词条:中考来源360百科.

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