初中生物教学多媒体应用现状分析

作者:薛晓燕 蔡文银 来源:考试周刊 2019年50期
  摘 要:当前,随着现代信息技术的发展与普及应用,在初中生物的教学中,已经广泛应用了多媒体设备,改善了课堂教学的效果,较好地实现了教学的目标,但在实际的教学中,应用多媒体设备开展生物教学仍存在一定的问题。本文探究了初中生物教学多媒体应用的现状,并提出相应的应用策略。
  关键词:初中生物教学;多媒体教学;应用现状;应用策略
  
  一、 前言
  生物课程是中学教育中重要的组成部分,与我们的实际生活具有密切的关系。随着多媒体设备在初中生物教学中的广泛应用,课堂教学的质量有了一定的提升,但仍存在一定的问题,课堂教学的效果并没有获得显著的提升。基于此,文章就分析多媒体在初中生物教学中应用的优势,在此基础上,分析当前初中生物教学多媒体应用的现状,接着提出有效应用多媒体开展教学的几点策略,希望能对相关教师的教学提供参考。
  二、 多媒体在初中生物教学中应用的优势
  (一) 突破教学的重难点
  在初中生物传统的教学中,教师授课的方式一般都是以口头的讲解为主,但由于初中生物包含的知识比较抽象,刚接触这门学科的学生很难快速地理解和掌握,他们在学习的过程中,极易遇到理解和应用上的难题。而运用多媒体开展初中生物教学活动,教师借助多媒体设备,将抽象的生物知识生动、具体、形象地展现出来,为学生呈现出或模拟出该生物本来的结构特征,使这些抽象、枯燥的生物知识具体化、形象化,不仅能激发学生学习的兴趣,同时还能突破生物教学中的重点和难点。
  (二) 提高学生的学习效率
  多媒体设备融声音、色彩、图片、视频、文字于一体,能集中学生的注意力,调动他们多感官参与课堂学习,使他们在很短的时间内就可以充分投入到学习当中,这样能有效地提高学生们学习的效率,实现高效的课堂教学。
  (三) 发展学生的思维能力
  在初中生物的教学中,利用多媒体设备开展教学活动,还能培养广大学生的抽象思维能力。教师在实际的教学中,借助多媒体设备具体、形象地向学生展现生物的具体形态和变化过程,引导学生总结相应的生物知识,这样能帮助学生发展自身的抽象思维能力,从而培养他们的生物核心素养,促进他们的全面发展。
  三、 初中生物教学多媒体应用的现状
  随着多媒体设备在初中生物教学中的广泛应用,很多教师为了促进课程改革,丰富课堂教学的形式,在实际的教学中无论教授什么内容,都借助多媒体来开展教学活动,即使是非常简单的演示实验也是如此,这样一来,为了新颖而新颖的做法,就严重忽略了学生思维能力、创造能力以及动手操作能力的培养,也不利于学生了解课堂教学的重难点知识,从而无法培养学生的生物核心素养,不利于他们未来的发展。
  比如,在学习苏教版初中生物七年级上学期中的《探索生命的器具》的内容时,里面有关于显微镜的练习和使用,有的教师就借助多媒体课件向学生展示显微镜的构造与工作原理,并没有向学生提供显微镜的实物引导学生动手操作练习,这样就无法帮助学生扎实地掌握相应的内容。
  再如,在教授苏教版初中生物七年级上学期《植物细胞的结构和功能》的内容时,有的教师整堂课都采用多媒体课件进行授课,并没有对学生指明本节课教学的重点,也没有加强与学生的互动,学生们就无法了解本节课教学的重点是什么,自然也就无法构建高效的课堂教学了。
  四、 初中生物教学多媒体应用的策略
  (一) 明确多媒体应用的目的
  在初中生物课的教学中,教师运用多媒体开展教学活动,首先要明确多媒体应用的目的,即丰富课堂教学的形式,突破教学的重难点,帮助学生更快、更好地理解并掌握相应的生物知识,进而提高课堂教学的有效性。为此,教师在制作课件时,必须把握好课堂教学的节奏,适当向学生展示多媒体课件,从而充分发挥出多媒体教学的优势。
  (二) 把握应用的“度”
  在初中生物课堂教学的过程中,教师应将传统教学和多媒体教学有机结合起来,把握多媒体应用的“度”,这样才能发挥出多媒体教学的效果。不可否认,多媒体教学应用在初中生物的教学中,为课堂教学带来了很多的优势,但这种教学方法无法取代传统教学的手段,例如,实验教学是生物教学中重要的组成部分,如果教师在实验教学时全都借助多媒体进行,就无法培养学生的动手操作能力,从而影响到学生生物核心素养的培养。
  (三) 加强师生间的互动
  在初中生物教学中应用多媒体,教师还必须加强与学生的互动。在新课改中,新课标要求教师坚持“以生为本”的理念,将课堂学习的主动权交还给学生,充分发挥学生主体的作用。因此,教师在应用多媒体开展教学活动时,必须充分考虑学生,借助多媒体为学生创设适宜的教学情境,从而为他们营造出良好的學习氛围,这样才能提高课堂教学的有效性。
  五、 结束语
  综上所述,在初中生物教学中应用多媒体,为教学活动带来便利的同时,也带来了新的问题。作为初中生物教师,我们应正视问题,解决问题,充分发挥出多媒体教学的优势,提高课堂教学的有效性。
  参考文献:
  [1]王玉玲.初中生物教学多媒体应用现状分析[J].中国校外教育,2017(26):161-162.
  [2]曾瑞清.初中生物教学多媒体应用现状及策略分析[J].考试周刊,2017(70):146.

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