小学数学课堂学生学习兴趣的培养研究

作者:肖宏清 来源:考试周刊 2019年55期
  
  摘 要:数学作为一门基础性学科占据着重要地位,小学生数学能力的培养对学生逻辑思维能力,综合素质的提升有着重要作用。在数学学习中,学生学习兴趣对于数学课程的学习是一种动力,学生对数学的浓厚兴趣使学生产生浓厚的求知欲,从而在数学学习过程中有足够动力面对难题。
  关键词:小学数学;课堂;学生学习;兴趣培养;研究
  在学习过程中,兴趣对于学生来说,是学好这门课程的最大推动力。由于小学生所处年龄阶段的特征仍是对周围事物有着强烈的好奇心,这种兴趣对于小学数学教师来说,是一种可以利用起来的优势。抓住小学生在数学学习中的兴趣,改变原有传统教学模式,创新新型課堂,让学生在兴趣中乐于去学习数学知识。
  一、 学习兴趣的重要性
   (一) 对小学生来说
  在小学阶段,小学生的好奇心处于强烈阶段,对身边事物产生浓厚的兴趣。对于小学生的学习来说,兴趣是促使他们进行学习的最强动力,在兴趣的驱使下,小学生对学习产生强烈的愿望,对学习的专注程度大大提升,在学习过程中的耐力也会增加。培养小学生的学习兴趣,让学习兴趣推动学生进行学习,是小学教师进行备课过程中应掌握的技能技巧。
  (二) 对数学课来说
  由于小学数学课程抽象性、逻辑性较强,对于小学阶段尤其是低年级的学生来说,对于数学课程内容的理解存在一定的难度,这就会造成学生在学习过程中产生退缩、厌倦的心理。保持学习兴趣对于数学课来说,是学生学习数学知识,教师达到教学目标的重要保障;同时,保持在数学课中的学习兴趣,可以提高学习效率,保证学生自身在学习中的质量,维持在数学学习中的热情与积极性。
  二、 培养小学生在数学课堂上的学习兴趣
   (一) 设置情境,激发学生学习兴趣
  在小学阶段,数学课程的学习带有一定的抽象性,然而小学阶段学生的抽象逻辑能力发展不足,仍以具体形象思维占据主导,在数学学习过程中存在一定的难度。但小学阶段学生的好奇心强,学习兴趣强烈,对周围事物有着浓烈的兴趣。教师可以创设情境,将数学知识以生活实例呈现给学生,让学生积极参与到数学的学习中,提高对数学学习的积极性。例如,在学习加减法时,学生对于抽象的加减难以理解,教师可以通过设置场景让学生进行理解,像是“5-2=”这种减法运算,教师可以以小熊想要吃两个苹果,它现在一共有5个,吃完还剩下几个的场景,增加数学学习的趣味性,让学生乐于参与到数学学习中去;在学习除法过程中,教师可以以实际生活中发生的事情为背景,创设情境,让学生对难以理解的抽象数学知识结合实际的生活进行理解。
  (二) 增设游戏环节,提高学生参与度
  在小学数学学习过程中,教师要抓住小学生爱玩、爱动的特点,教师在一些课程中可以加入一些小游戏的设计,通过让全体学生参与到游戏中,感受游戏背后所隐含的数学知识,同时调动数学课堂氛围,让学生大脑处于兴奋状态,对数学的学习保持着兴趣,这样不仅能够活跃课堂氛围,让全体学生加入,还能够提高学习效率,加深学生对知识的理解。例如,在物体和图形这节课的学习中,教师可以通过“闭眼摸物”的游戏,让学生在闭眼的前提下,通过用手摸来感受不同图形在形状上的区别,这样不仅能够让学生对形状有一个明确认知,对个体的感知能力也是一种提高;在学习倍数这节课中,也可以将游戏应用到学习中,为加深学生对倍数的理解,教师可以为全班学生编号,当教师说出自己是数字“2”,则是2的倍数的学生起立回答“我是2的一倍2”。以此类推,这样让学生在参与中体会倍数。
  (三) 采取鼓励措施,提高学生参与度
  小学阶段数学的学习,正是为以后阶段的数学学习奠定基础的时期,在这个阶段,学生学习的主动性、积极性都要得到教师的肯定,在许多教学过程中,教师常会打击学生在学习中的积极性,一些学生在课堂上较为活泼,教师为维持课堂纪律,常采取打压的方式,这种做法挫伤了学生在数学学习中的积极性。教师在数学教学中对学生及时地鼓励,在学生回答完问题后及时的用眼神或语言进行表扬,对于学生来说是一种极大的鼓舞,这不仅仅能够让学生在数学课堂上积极发言,对于学生来说也敢于在课堂上表达自己的想法,从而使学生勇于表达自己对于数学的见解,培养自己的数学思维,即使是对于答案错误的学生,教师也要给予及时的鼓励,避免打击学生在数学学习中的积极性,对于错误答案教师可进行引导,保护学生在数学学习中的兴趣。
  三、 结语
  总而言之,数学教师在小学数学教学过程中,维护小学生在学习数学过程的兴趣,改变传统教学模式,创新教学方式,让学生在兴趣中学习数学,在兴趣中发现学习数学的乐趣,在保持兴趣学习的过程中提高自己数学能力,发展自己逻辑思维能力。
  参考文献:
  [1]刘先奎.小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].四川文理学院学报,2008,18(s1):119-120.
  [2]陈赟.新视域下小学数学教学中学生学习兴趣的培养探析[J].新课程学习:基础教育,2009(11):8.
  [3]巩应勤.谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].甘肃教育,2016(24):110.
  作者简介:
   肖宏清,甘肃省白银市,甘肃省白银市景泰县寺滩乡玉川小学。

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