儿童文学与小学语文教学的契合探析

作者:黄启权 来源:考试周刊 2019年54期
  摘 要:儿童文学是指与儿童的心理特征相契合,健全儿童人格,启发儿童情感审美的文学读物。儿童的教育越来越受到人们的重视,儿童文学作品作为一个人开始规范化的认识世界的通道,在儿童教育中的位置越来越重要。郭沫若曾说:“人类社会根本改造的步骤之一应该是人的改造,而人的改造应从儿童感情教育、美德教育着手。”可见,儿童文学无论对于人的成长还是整个社会的进步都起着至关重要的作用。
  关键词:儿童文学;小学语文;教学;契合
  儿童教育越来越受到社会各界的广泛关注。在我国儿童教育中,儿童文学与小学语文教学联系紧密,小学语文教学离不开儿童文学的辅助,儿童文学不仅能够激发学生学习语文的兴趣,更能使小学语文教学效果得到有效提升。因此,实现儿童文学与小学语文教学的契合对推动儿童教育事业发展有着重要意义。
  一、 儿童文学在小学语文教学中的作用
   (一) 激发学生的学习兴趣
  儿童文学是小学语文老师的必备素质,教师对儿童文学中的童话、寓言故事等有一个深刻的了解,小学生就会被教师讲课的内容所感染,从而积极地投入到课堂活动中去,活跃课堂气氛。因此,作为教师我们要不断地增加个人的阅读面,将儿童文学融入小学语文教学中去,增强自己的亲和力,为学生营造一个活跃的课堂氛围,激发学生的语文学习兴趣。
  (二) 激发学生的思维
  大量儿童文学作品的阅读,能够有效地提升学生在感知、审美和发散思维等方面的能力。儿童文学中的意境不仅符合小学生智力发展的特点,还能够使学生感受到文学中洗练的语言以及强烈和真实的情感,激发学生的想象力。
  (三) 拓展学生的知识面
  由于小学生年龄的限制,他们生活、学习的范围有限,优秀的文学作品能够生动形象地将一些丰富的思想观念及内涵传输给学生,使课堂教学内容更加丰富,吸引学生的注意力,在潜移默化中使学生的视野和知识得以丰富。
  二、 儿童文学在小学语文中的应用策略
   (一) 根据儿童文学的特点进行施教
  要使儿童文学在小学语文中得到有效应用,就应当从儿童文学的特点和视角来开展教学。首先,作为教师我们应当站在学生的角度去试着理解儿童文学,从中发现儿童文学中的乐趣并传递给学生,激发学生的兴趣。其次,我们要结合每个学生的实际情况来开展教学,比如有的学生识字基础较差,我们就要为学生介绍一些简单易懂、图文并茂的读物,对于一些文字基础比较好的学生,我们则要适当增加一些阅读难度。最后,在为学生讲解儿童文学的内容时,我们要加强对学生情感的培养,使学生走进儿童文学中的所描写的意境,不仅能够激发学生的学习兴趣,更能使学生的情感认知得以升华。比如在教学《卖火柴的小女孩》一课时,我们可以通过让学生讲述自己是如何过年的,由学生们过年的热闹景象来引入安徒生笔下那个卖火柴的小女孩在圣诞节的悲惨故事,给学生造成情感上的巨大冲击力。然后在教学的过程中通过小女孩在擦燃火柴的美好幻想中,让学生感受到现实生活的残酷:在极度寒冷中渴望温暖就幻想到了大火炉,渴望食物就想到了烤鹅,渴望有人疼爱就幻想到了去世的奶奶,然而幻想越是美好,越是反衬出了小女孩现实的悲凉。通过对小女孩悲惨境遇的学习,激发起孩子们强烈的同情心,从而引导他们珍惜现在来之不易的生活,懂得感恩,使他们的情感得以升华。
  (二) 发挥儿童文学的辅助作用
  儿童文学丰富的內涵能够有效地促进小学语文教学活动的开展。首先,我们要将儿童文学进行整理分类,根据童话、寓言、诗歌等不同的类型的文学采取合理的方式来开展教学活动,使儿童文学与小学语文教学实现有效契合,提高语文教学效率。其次,在将儿童文学引入课堂教学中时,我们要为学生传递儿童文学中的人文价值,促进小学生身心健康发展。比如在教学《揠苗助长》和《亡羊补牢》的寓言故事时,我们不仅要让学生体会到寓言的有趣性,还要体会到寓言所寄托的意味深长的道理。教材学习完之后,我们还可以通过为学生讲述比如守株待兔、滥竽充数、掩耳盗铃等故事,来加深学生对寓言故事的认识,从而使学生爱上寓言这一文学题材。
  (三) 升华儿童文学的美育教育
  在小学语文教学活动中,我们要充分运用儿童文学中所蕴含的丰富情感,进一步开展美育教育活动。首先,儿童文学本身所具有的艺术性、故事性不仅能够为小学生呈现优美的语句、写作方式等,还能够调动学生的审美神经,加深学生对美的感悟。儿童文学还能有效地发散学生的思维,使学生养成良好的思维习惯,加深对文学的感知能力。比如在教学二年级下册一篇充满童趣的儿童文学散文《找春天》时,文章中对春天“探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝”等景物的描写,没有任何功利性,充满着童真与童趣,使学生能够在享受中感受春天的美,欣赏春天的美,为学生树立正确的审美观。
  总之,语文教学作为小学教育阶段的重要学科,不仅能够奠定学生学习其他学科的基础,更能帮助学生拓宽视野。儿童文学与小学语文教学的有效契合,能够赋予语文学科更多的色彩,为学生营造一个更加轻松愉悦的教学环境,提高小学语文的课堂教学效率。
  参考文献:
  [1]王金红.小学语文课堂教学中儿童文学应用的实际状况及其应对策略分析[J].才智,2015(36).
  [2]何云.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策分析[J].中国校外教育,2016(19):113+116.
  作者简介:
   黄启权,广西壮族自治区河池市,河池市大化县北景镇平方村小学。

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