安全之花 永开不败

作者:蒋岚岚 来源:考试周刊 2019年54期
  
  摘 要:安全重于泰山。学生的安全,涉及千千万万个家庭的幸福安宁和社会的稳定,也关系到学校和教师在家长和社会中的形象和威望。而恰恰小学生的安全意识非常的模糊,对一些安全隐患不能那么轻易地观察和识别到,这就有可能给小孩子的身心带来意想不到的伤害,甚至影响其一生。所以加强对小学生的安全意识教育,提高他们安全意识水平,减少和避免更多的危险发生就迫在眉睫。学校里的每个教师都有对学生进行安全教育的权利和义务。
  关键词:品德课程;渗透;安全教育;有效策略
  品德课程是我国小学教育中非常重要的一门课程,对小学生的习惯和品德养成是很重要的。其中把安全教育渗透到品德课程教学中尤其重要。那么学校安全教育的重要意义何在?教师又该如何在品德课程教学中渗透安全教育?有哪些有效的策略?一系列的问题就摆在了我们的面前。下面就结合我的工作和在实践中总结的经验,谈谈我的几点看法。
  一、 充分挖掘教材树立安全意识
  在现在的统编教材《道德与法治》以及人教版《品德与社会》教材中就包含了很多有关安全教育的主题。任课教师可以充分利用这些内容对学生进行不同方面的安全教育,这样就可以进一步引导学生从理性上增强学生的安全意识,并将安全意识转化为自觉行动。例如统编教材一年级上册第三单元《家中的安全与健康》,通过“玩得真开心”“吃饭有讲究”“别伤着自己”“早睡早起”四个主题的教学,分别从“游戏”“饮食”“家中”“作息”四个方面培养孩子们安全意识,健康常识的渗透,巧妙地加以引导学生注意公共安全,掌握一些避免伤害的安全常识,初步具备安全防范意识,同时还要具备基本的自救能力。
  二、
  多种形式呈现教材,增强安全意识
  小学生由于年龄小,活泼好动,自控力差。这个“好动”的特点,让他们时时都在“动”,就算走在马路中间,也会不自觉的打闹,因此发生安全事故的概率就很高。因此,我们就要利用品德课堂开展形式多样的活动,让学生在活动中眼观、耳听、手动、心悟,真切地感受生命的可贵,以及安全事故的危害性,从而时刻给自己敲响警钟,注意安全,增强安全意识。
  (一) 认识安全符号标志
   1. 多种方法认识,识记各种安全符号标识。如:信号灯、交通标志、安全出口、禁止标志等等。
   2.
  多种手段记忆各种安全常识,标识。如,让学生竞赛识记安全符号标识,通过收集图片、儿歌、顺口溜等方式来加强记忆。
   3.
  动手强化安全意识。通过动脑动手筛选,编辑制作手抄报、黑板报、文化墙等形式学习,积累安全知识,提高学生的自我保护能力。
   (二)
  真实故事索引
  小学生好动不易集中注意力,我就用现实中的真实案例,激发学生的听课兴趣。例如,在上三年级下册《马路不是游戏场》时,我就先給同学们讲了一个真实的故事:在前几年,有一个幼儿园的小朋友吃了中午饭,手里拿着妈妈给的一元钱高高兴兴地去上学,一阵风吹来,孩子手中的钱被风吹跑了,孩子就不管不顾地去追,正好一辆大卡车开过,孩子当场被碾死,家长哭得肝肠寸断。通过这个真实的故事,让孩子们明白安全意识多么重要啊!孩子们产生了感性认识,大家获得相应的安全知识,懂得在马路上要遵守交通规则,保护好自己,激起了珍惜生命的情感。
  (三) 实地演练感受
  实地演练身体力行,可以加强学生记忆,让学生印象深刻,当事情在发生时可以做出正确的反应。如在六年级《灾害中的救助》一课时,就可以让学生在学习过后,让学生实地演练地震疏散演练练习,在这个过程中,学生懂得方法以及疏散时的注意事项,时时注意安全,增强安全意识。
  (四) 模拟情景体验
  在教学中,可以通过角色扮演,模拟情景等方式的体验活动,让学生直接参与表演,分别感受情境中人物的各种情绪,体会其中的喜、怒、哀、乐,然后彼此分享。孩子的体验要具体化,生活化,创造条件让他们去博闻,强识。这样有利于安全意识的培养,安全习惯的养成。例如,在上《当危险发生的时候》一课时,请两位同学上台模拟怎样拨打119电话,以及报警时要将鲜艳的衣服或红领巾挂在窗外,大声呼救,让别人尽快发现。这些环节都让学生演一演,加强记忆,并转化为一种意识和能力。
  三、 活动生活性,知行生活化
  教师要有深度和广度地去分析教材,抓住生活中的健康体验,透视生活典型事例。设计的活动只有尽可能贴近学生生活,才有利于将学生原有的粗浅的生活体验转化为与学习融通的生活体验,从而引导学生从不同角度审视社会,认识社会,使学生明白安全的生活的重要性,让学生在心中时时刻刻建立起安全防范意识,能在特定的环境中采取自我保护措施。
  学生健康安全生活的能力要在课后践行。因此,课后必须加强实践,去深入体验。只有将学生在课堂所学的知识运用于日常生活当中,学生才能提升原有的生活经验,并引领生活。
  为了让生命之花能永远绽放,为了让所有的家庭幸福美满,每一位品德教师应走在“安全教育工作”的前沿,担当起应有的责任,做出应有的贡献,让安全之花永开不败!
  参考文献:
  [1]李世军.强化安全意识 防患于未然[J].新课程(上),2015(3):26-27.
  [2]王华容.浅谈小学品德与社会课上安全教育的渗透[J].科学咨询(教育科研),2015(8):17.
  作者简介:
   蒋岚岚,重庆市,重庆市万盛经济技术区关坝小学。

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