体育课意外伤害事故的防范

作者:徐永成 来源:考试周刊 2019年54期
  摘 要:体育课意外伤害事故的防范:1. 加强安全意识:体育教师首先要有强烈的安全意识;2. 要有强烈的爱心、責任心:爱心和责任心体现了一名教师的师德修养;3. 提高执教能力:因为教学能力不强教学方法不当,是导致体育意外伤害事故的重要原因;4.
  充分发挥教师、班干部和体育骨干的作用:一般来讲体育课教学大都采用分组练习也就是“分层次”教学。各组组长都由班干部和体育骨干来担任,负责该组的组织纪律和保护帮助任务。
  关键词:体育课;安全意识;意外伤害;防范;措施
  经常接到或看到许多有关体育课意外伤害事故的通报,这些伤害事故轻则影响学生的学业,重则致残,甚至死亡,也使得部分体育教师失去了工作,让人感到十分震惊、痛心。同时,随着体育课意外伤害事故的频繁发生和责任的追究,致使许多学校和体育教师就以“安全”为由采取了消极逃避的态度,再加上许多学校以升学率为主将体育课和体育教师边缘化,体育课也就逐渐沦落为一种形式。如果采取有效的防范措施,就能减少和防范体育课意外伤害事故的发生,并能使体育教学工作健康有序地开展。如何更好地防范体育课意外伤害事故的发生,我认为应从以下几点入手:
  一、 强化安全意识
   体育教师自己首先要有强烈的安全和自我保护意识,平时要加强安全和法律知识的学习。主动养成安全意识,始终要把安全防范知识教育贯穿在体育教学过程中,常态化通报和观看体育意外伤害事故案例,在每一节课的教学案例里面都要具有针对性的安全防范措施,体育课要求在每节教学案例里面写安全防范措施有两个目的:1. 对体育教师的保护措施,这一点许多体育教师都忽略了,因为假如在体育课堂上发生了意外伤害事故,在认定事故性质的时候首先查看的是教案,看本节课教案里面有没有和本节课教学内容相对应的安全防范措施,如果有安全防范措施体育教师的责任就少了一大半,如果没有体育教师就要负全责;2.
  通过每节课的安全防范措施要求来培养学生的安全意识和自我保护意识。常态化经常检查和维护体育设施、体育教学器材,如发现安全隐患要及时排除并要求记录在案。自始至终加强对各班班干部和体育骨干的安全教育和保护帮助技能的培训,帮助他们提高安全意识和帮助保护的能力,并通过他们来带动班级的安全防范意识。
  二、 强烈的爱心、责任心
  爱心和责任心体现了一名教师的师德修养。体育教师都是富有爱心、责任心的,但由于许多学校为了提高升学率而将体育课和体育教师都边缘化,体育教师的待遇落实不了,评优秀先靠边站,年终考核方法单一不能体现体育课和体育教师的专业性质,致使体育教师特别是年轻体育教师丧失了对体育教育工作的主动性和积极性,没有了主动性和积极性,爱心和责任心也就缺失了,场地器材也就缺少了经常性的维护,体育课也就成了“放羊式”的教学,由于爱心和责任心的缺失也是发生体育课意外伤害事故的主要原因,特别是无爱心和责任心的“放羊式”体育课,因为“放羊式”体育课无监管无任何组织纪律,所以意外事故发生的几率很高。因此,我们体育教师要热爱体育教育事业,并且要有强烈的爱心和责任心。对体育教学工作要有高度的责任感,要关爱学生。
  三、 提高执教能力
  要主动利用各种渠道加强学习和交流,学习钻研教材教法、专业知识和技能,交流先进的教学理念和课堂管理组织能力来提高自己的执教能力和课堂管理能力。因为教学能力不强教学方法不当,也是导致体育意外伤害事故的重要原因。因此,教师在不断充实专业知识,提高执教能力的同时强化课堂组织管理能力。在教学过程中要体现“教师为主导,学生为主体”和“分层次”的教学理念和措施。加强跟学生的沟通交流,及时掌握学生的思想动态、兴趣爱好、身体状况,这对体育教师很重要,因为在备课时要针对所带班级学生的身体状况、体育基础、运动能力的差异区别对待并提出不同的教学要求,做到关爱每一名学生。
  四、
  充分发挥教师、班干部和体育骨干的作用
   在体育课教学过程中充分运用“教师为主导学生为主体”和“分层次”教学理念,一般来讲体育课教学大都采用分组练习也就是“分层次”教学。各组组长都由班干部和体育骨干来担任,负责该组的组织纪律和保护帮助任务。以支撑跳跃分腿腾越的教学为例:分组时,要根据学生的身体状况和对技术动作的掌握程度进行分组。1. 能将技术动作独立规范完成的学生分在一组并提高要求;2. 将动作较规范、不需要保护帮助勉强能独立完成的分在一组并提出一般要求;3.
  只有在帮助保护下才能完成技术动作的分在一组并降低要求,再根据学生练习完成技术动作的情况后再进行适当的调整。这样不仅能有效防范意外事故的发生,而且还能激发和提高学生的自信心,并体验到成功的乐趣。在分组练习的过程中,教师要巡回指导及时发现和纠正错误动作,并用激励性的语言鼓励学生大胆完成技术动作,以及提醒各小组组长注意力要集中,在分腿腾越的帮助保护过程中要注意运用合理的帮助保护时动作要准确及时,方法要合理。在巡回指导过程中,体育教师应选择一个恰当的位置,最好能将各小组“尽收眼底”,使个别纪律较差的学生放弃“不安分”的念头在小组长的督促下认真练习。这样,教师就能及时发现问题并及时处理,避免意外伤害事故的发生。
  五、 合理搭配教材内容
  在安排教学内容时要结合自己的执教能力和本校场地设施、器材因素和学生的实际情况,应尽可能将具有一定危险性的教学内容和相对安全的教学内容安排在一节课。如:可以将支撑跳跃和排球垫球安排在一节课,因为这样做教师可以将主要精力放在具有安全隐患的支撑跳跃的教学上,排球垫球是复习课可由体育委员代为组织练习。另外,在场地安排上一般是在互相不干扰的前提下,场地越集中越好,以便于教师安排观察。
  我想通过以上措施,可以很大程度地避免和防范体育课意外伤害事故的发生。对于正常进行体育课教学的秩序,提高学生的身体素质和基本技能,为终身体育打下坚实的基础,贯彻落实“健康第一”的指导思想。并帮助学生建立良好的自信心和积极向上的态度,体验成功的快乐,丰富学生的校园文化生活。
  作者简介:
   徐永成,甘肃省甘南藏族自治州,甘肃省甘南藏族自治州夏河县藏族中学。

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