美术教学在Flash动画制作教学中的应用

作者:张忠 刘戈 来源:考试周刊 2019年66期
  摘要:美术课程作为学生从小学习到大的课程,其主要存在的目的是培养学生的动手操作能力,让其身心可以在美术课上得到一定的放松,帮助其养成良好的学习习惯,建立一定的艺术功底。21世纪已经进入信息化时代,美术教育也一样,开始展开Flash动画制作教育。
  关键词:初中美术教育;Flash动画制作;应用策略
  一、 前言
  美术在Flash动画教育中发挥着重要的作用,因为其在一定程度上可以帮助学生建立思维习惯,帮助学生构思动画的结构,有利于教育的展开和推进。当今教育的重点就是锻炼学生的主动学习能力,帮助其可以主动学习,营造良好的学习氛围,建立完善的课堂环境。学生可以主动开展对Flash动画的研究与探索,从而丰富业余爱好,开阔眼界,掌握新的学习技能。以下就是本文关于美术教学在Flash动画制作教学中应用的研究与分析。
  二、 美术教学在Flash动画制作教学中的状况概述
  当今的中国教育注意力主要集中在文化课教育上,大多数家长认为艺术教育是无用功,其不能提高学生的学习成绩,反而会影响学生的正常学习进度,不利于教育内容的展开,所以现今的教育很少系统化地开展美术教育,更何况是Flash动画制作教学。但是随着时代的发展和科学的进步,人们开始重视艺术教育,因为学习文化知识并不是学生未来的唯一出路,如果一味地去学习文化课知识,不重视艺术教育很可能会影响一些具有艺术天赋学生的成长,使其的才华遭到磨灭,没有很好地发挥出其自身的优势,反而会起到反作用,所以要注意美术教育和Flash动画制作教学的良好结合,从而发挥学生的自身优势。美术教育在Flash动画制作教学中起到很重要的作用,其可以帮助学生打下坚实的艺术基础,因为Flash动画制作教学主要是利用电脑展开动画画图,如果没有坚实的绘画基础,学生是不会在电脑上完成绘画的,所以美术教学作为Flash动画制作教学的基础教学,是该教学课程开展的前提工作。早期学生学习美术而积累的绘画经验和构图思维可以在Flash动画制作教学中得到充分的利用,事实上Flash动画制作教学就和初中美术教学内容差不多,都是运用思维展开绘画,将自己所想通过绘画的方式展现出来,最大不同点在于初中美术教学绘画的方式是利用画笔,而Flash动画制作教学的绘画方式是利用电脑软件,将绘画直接呈现在电脑屏幕上,这就是两者最大的区别。由此可见,初中美术教学对Flash动画制作教学有着重要的影响。
  三、 美术教学在Flash动画制作教学中的应用策略
  (一) 利用美术画图基础展开Flash画图教学
  初中美术教学相对于小学教学内容要更加的丰富,其不再仅仅局限于让学生随心所欲地画,不用在乎构图和色彩的搭配,小学美术教学主要是为了提高学生的学习兴趣,但是初中教学就不仅仅是这一目的,其希望通过系统化的美术教学,帮助学生建立绘画思维,使其能够合理搭配构图,保证画面的协调性,其更倾向于专业化,学生通过系统化的学习可以掌握基本的美术知识,并对美术有更深入的了解,其不再是一门课程,更是一门艺术。而Flash动画制作教学与初中美术教学之间有着千丝万缕的关系,因为Flash动画制作教学的前提条件就是学生要有一定的美术基础,拥有美术基础的学生在学习Flash动画制作时才能更加地顺畅和容易,其可以将美术知识应用到Flash动画制作中去,Flash动画制作是利用电脑软件通过画笔在电脑上展开绘图,其绘图方式与传统的美术方式有些不同,主要是利用高科技产品展开绘画,但是这并不是否定学生的美术功底,反而是对其的一种肯定和鼓励。作为一名初中教师,要注意在教学中给予学生适当的鼓励,从而调动学生的学习兴趣,使其更加热爱Flash动画制作。
  (二) 结合美术教学模式展开Flash动画教学
  在进行Flash动画制作教学时,可以结合初中美术教学模式展开教学,因为Flash动画制作教学还处于初级阶段,所以很多教师还没有探索出与之相匹配的教学模式,但是美术教学与其是差不多的,所以可以结合实际教学内容,将美术教学方式应用于Flash动画制作教学,例如美术思维的建立。教师在开展初中美术教学时,常常让学生在正式绘画前,在脑海里构图,初步地想象出其准备绘画的内容,然后再开始正式绘画,这样画出来的画就相对于没有构思的画更加的有结构层次感。所以在Flash动画制作教学时,也可以先让学生在脑海里构思,建立一定的思维逻辑,然后再开展Flash动画制作。这样不但可以帮助学生养成良好的绘画习惯,还培养了学生的逻辑空间能力以及主动思考的能力,是一件两全其美的事情,所以教师要合理地利用初中美术教学模式,将其引入Flash动画制作教学。
  (三) 将美术构图思维应用于Flash动画教学
  构图思维是美术教學的关键,评判一幅画好不好,大标准是看其构图是否合理,而Flash动画制作教学也是一样的,要看动画的制作是否优秀,也要看其动画是否有层次感,因此在开展Flash动画制作教学时,要注意培养学生的逻辑思维能力。一种能力的建立不是一天完成的,需要经过长时间的练习,教师在这一过程中,要注意正确引导学生,使其学会自己独立思考问题,学生要能熟练地操作Flash软件,然后将自己的想法通过电脑软件绘图表达出来,从而推动Flash动画制作教学的发展。在帮助学生建立逻辑思维时,教师要经常站在学生的角度去思考问题,因为初中学生已经有其自身的想法,所以教师要注意采纳学生的意见或是建议,根据学生的真实情况和想法展开Flash动画制作教学 。
  四、 总结
  总而言之,初中美术教学在Flash动画制作教学中发挥着重要的作用,其能帮助学生打下坚实的基础知识,建立美术构图思维,使其可以在Flash动画制作中有效地构图,从而提高Flash动画制作教学的教学质量和课堂效率,推动初中Flash动画制作教学在现有的教学基础上进一步地完善和进步。
  参考文献:
  [1]马春艳.案例教学法在《flash动画制作》教学中的应用研究[J].中国培训,2019(6):5.
  作者简介:
  张忠,刘戈,甘肃省嘉峪关市,甘肃省嘉峪关市第六中学。

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