信息技术与高中音乐课堂教学深度融合研究

作者:张伟 来源:考试周刊 2019年63期
  摘 要:要想使信息技术在高中音乐课堂教学之中的作用充分发挥出来,就必须增强音乐课堂教学与信息技术之间的融合效果,通过对有效的教学方法进行使用,能够使课堂教学之中的效率和质量得到有效提高,从而全面促进学生发展。
  关键词:高中音乐;课堂教学;信息技术;融合
  一、 通过对课堂教学与信息技术的融合来构建起愉悦性的教学氛围
  在对信息技术和各个学科进行融合的过程中,能够极大的改善传统课堂教学之中的氛围,更好地摆脱传统课堂教学氛围之中的枯燥问题,为课堂教学之中灌输较多的活力,这种方法也就使传统教学之中“填鸭式”的方法得到了本质上的转变,并且使课堂之中的教学环境更具和谐性、轻松性和愉悦性等特点,这种环境之中的学生们能够更加轻松自主的进行学习。通过灵活运用信息技术能够对各种音乐素材进行充实,更好地将音乐之中所蕴含情感和想要塑造出来的形象传递给学生,使学生们得以更好地沉浸其中。通过应用信息技术,可以在学生们的眼前更加直观和形象呈现出音乐的本质,无论是在音乐课堂教学之中的歌曲范唱、视频欣赏还是对于乐理知识的讲解等环节如果借助信息技术都能够更加快速和便捷地将重难点的学习完成。并且让学生们通过生动形象的音乐背景和画面来激发起自身对音乐知识的积极性和兴趣,最终将音乐教学的目标更好地实现。
  比如教师在对“辽阔的草原”进行教学的过程中通过应用信息技术来对一些与草原歌曲相关的画面进行播放的话能够使学生们更好地对草原的美进行欣赏,对于草原之中的声音进行倾听。由此,学生们在一中身临其境的感受之中将自身对于音乐学习的积极性调动出来,使学生们能够更好地对音乐学科产生兴趣,并且在最终进行相关的学习来使情感得以更好的升华。
  二、 通过对课堂教学与信息技术的融合来使教学方式得以转变
  音乐课堂教学与信息技术之间的融合能够使课堂教学之中产生更多的活力,并且在使传统教学方式得以摆脱的同时还能够构建起较为良好的教学环境,进而来对教学之中的重难点进行突破,最终使学习方式的转变得以更好的实现,进而来使学生们能够更加自主的进行学习,并且将学生们在学习过程中的主体地位体现出来。另外,对于音乐课堂教学和信息技术之间的良好融合能够使教学结构得以有效的转变,并且使教师能够在教学活动之中发挥出更好的作用,使学生们能够在课堂教学之中担当体验和探究的主体。教师在对教学活动进行开展的过程中需要注意学生们所具有的主体地位,并且对于体验实践给予足够重视,还需要在对相应的教学活动进行设计和组织的同时也亲身参与其中。
  比如教师在带领学生们对“好汉歌”进行欣赏的过程中,可以先将“水浒传”之中的镜头播放出来,通过这样来为学生们构建起一个较为切题的教学情景,使学生们可以一边对音乐进行倾听,一边在对相应的视频资料进行观看,对这首歌曲之中的风格和节拍等内容进行理解,并且在之后应用讨论式的学习方法来使学生们主动进行思考,这种方法可以使学生们的认识水平和思维能力得到一定的强化。另外,教师在实际教学过程中还可以给学生们播放一些较为轻松的视频资料来对学生们的学习情绪进行调节,并且使学生们保持一个较为愉悦的学习心情,并且在最终使教学的良好效果得以实现。
  三、 通过对信息技术和课堂教学的融合来对学生创新能力进行培养
  当前社会之中经济时代趋势显现出来和来临的背景之下,创新对于一个民族的发展和前进的重要性越发的显现出来,并且也决定着人类能否更好地面对未来的挑战,创新也属于社会经济发展背景之下对于人才的最迫切需求。在当前经济全球化时代来临的背景之下国家与国家之间的竞争较之从前变得更加激烈,这种情况之下就必须对学生们的创新能力予以培养。学生在学习期间能够更好的观察、发现以及探索之中的乐趣进行体会,并且对于成功所带来的喜悦之感进行感受。在教师对高中音乐进行教学期间需要对学生们创新能力的培养给予充分的重视,进而来使预期的教学效果得以实现出来。
  比如教師在带领学生们对“童谣”进行学习的过程中可以积极的引导学生们进行一些相应的编制,并且与这一曲调所具有的特点进行结合来编制出一首能够将当地特点体现出来的童谣,突出童瑶之中应该具有的节奏,并且还要保证主题所具有的鲜明性。另外还需要充分的考虑演奏期间适用的乐器类型,进而来使表达出来的效果达到最佳的状态。在对这些任务进行布置的过程中需要要求学生们单独完成,在有困难出现的情况下能够通过小组合作的方式来让学生进行学习,同时还能够应用网络来查询相应的资源,进而来使学生们的视野和知识面得到极大的拓展。
  四、 结束语
  通过对音乐课堂教学和信息技术进行融合,能够使教学的内容得以丰富,并且在教学结构的优化上也有极大的效果,能够使教学的整体效率和质量得到有效的提高。
  参考文献:
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  作者简介:
  张伟,甘肃省陇南市,甘肃省陇南市宕昌县哈达铺中学。

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