从校长自身谈农村初中学校管理

作者:宫万昌 来源:考试周刊 2019年70期
  
  摘 要:随着社会的不断发展以及社会各界对于基础教育的重视,处于基础教育领域中的农村初中教育机遇与挑战并存。由于农村初中学校远离城市,基础资源短缺,师资力量有限,往往不能与时俱进,紧跟时代的步伐,为学生提供更加科学优质的教育教学服务。在这样的大背景下,作为学校的管理者,我们应该不断提高自身的综合素质和主观意识,不断克服困难解决问题,利用新思维新方法来提升教师的教学水平,不断开拓创新,为农村基础教育事业贡献自身力量。
  关键词:校长;初中教育;农村学校管理
  一个学校是否能科学高效地运转,是否能真正出色地完成其教育职能,这其中不仅需要广大教职员工不断的努力,更需要校长做好带头作用,用科学有效的理念和方法来管理学校。古人讲,人无头不走,鸟无头不飞,说的就是领头的作用。笔者就农村初中学校管理中校长的自身素养、管理理念和策略进行了研究,提出了自己的一些看法。
  一、 校长自身素质——学校管理的基础
  校长是学校的主要领导,其自身能力和素质不仅直接影响着学校各个部门的科学运作,还对学生学习、教师教学等有着深刻的影响。因此,要想对学校进行科学化的管理,提升整个学校的管理水平,校长自身要不断学习和进步,理论结合实践,有效提高自己的管理水平和管理理念,注重综合能力的提升,在先进科学的管理方略下,结合农村学校的自身实际,制定出符合学校发展的策略与方法,促进农村基础教育的全面提升和发展。
  二、 校长过硬的专业知识——学校管理的核心
   (一) 校长应是教学上的能手
  教育教学是学校的主要工作,是其存在的基础。在农村初中學校,师资力量相对薄弱,部分教师教学能力有限。要想改变这一现状,促进教学活动的有效开展,校长必须能上课、会上课、上好课,能对教师的课堂教学进行专业指导,自己首先要成为一个教学上的能手,成为教师们的榜样和“领头羊”,从而不断提高教师的教学能力和教学水平,增强日常的教学效果,促进学校整体教学质量的提升和发展。
  (二) 校长应是科研上的强手
  科研能力是校长进行学校管理的重要能力之一,校长只有自身具备了一定的科研能力,才能真正地提高学校的科研水平,引领教师专业化发展与教学能力提升。在农村初中学校,很多教师专业不对口,甚至是非师范专业,他们在日常教学中,缺乏教育学、心理学等教育理论知识,课堂驾驭、知识传授等都停留在表面,教学效果不佳,往往感到心有余而力不足。要想改变这种情况,学校要搭建教科研培训提升平台,提升教师主动学习和研究能力,而如果校长自身具备一定的科研能力,能搞科研、会搞科研,肯定能够对教师科研能力提升有所帮助,并能够取得一定的科研成果,创建浓厚的科研氛围,提升教师科研激情,促进教师教学能力以及科研能力的提升。
  (三) 校长应是一个多面手
  校长除了需要具备综合优质的教学能力和科研能力外,还要具备综合协调能力等素质,能够全面协调解决学校教育教学和管理的诸多问题。例如,在农村初中学校中,师资力量不足、请假教师缺岗顶课、活动主持总结、检查反馈、社会交往等诸多问题都需校长协调解决,都在考验着校长的综合素质。
  三、 科学民主公平——学校管理的根本
  科学民主公平的管理是构建和谐校园的有力保障。笔者认为应从以下三个方面努力。一是决策。校长要有较强的民主意识,不搞一言堂,坚持民主集中制,充分发挥班子成员和全体教职员工的智慧,遇事既能让大家畅所欲言又要善于引导,既能充分听取民意又能集中统筹,争取形成最佳决策,产生最大合力,发挥最佳效能。二是执行。学校要通过教代会、校务公开、设立意见箱等多种途径让教职工参与到学校管理中来,充分发挥教代会的作用,让教职工在参与学校事务管理中体验当家做主的快乐,增强主人翁意识。三是监督。没有监督的民主只能是纸上的影子。因此学校管理要完善民主监督制度,建立学校内部监督约束机制。因此,在进行学校管理的时候,校长一定要秉承着科学、民主、公平的理念,在实践和创新中不断前行,从而提升学校的管理效率,让教职员工能够在愉悦、轻松的环境中积极地开展工作和学习。
  四、 校长躬身自省——学校管理的法宝
  《论语》中道:“吾日三省吾身”。作为校长,不管是修己还是对人,时刻躬身自省,不断地提高个人修养才能达到修德敬业。躬身自省不是一时一事,要贯穿在学校管理的方方面面、时时刻刻。因此,在学校管理工作中,无论是对教师的教学理念和教学方法,还是教职员工的工作态度和工作方法,以及其他各个方面要抱着认真研究、仔细论证的态度,在理论结合实践的基础上,适时地提出自己的意见和建议,合理有效地表达出自己的想法,进而促进教育教学活动以及教职员工工作的顺利进行,有利于学校教职员工综合素质的提升。
  五、 人文情怀——学校管理的灵魂
  除了进行科学化的管理之外,要想提高学校的管理水平,校长还要注重对人文情怀的学习和研究,利用各种优秀文化来进行学校管理,这样不仅能够提升学校的管理水平,还能建立独特的校园文化,让学校的教职员工和学生在潜移默化中丰富与提升自己,促进他们综合能力的提升和发展。比如,校长可以结合自身学校的特点和优秀传统文化为学校建立一套完整的校园文化体系,以此来促进校园文化建设,让所有人在耳濡目染中受到熏陶,进而获得提升。此外,作为学校的管理者,校长还要利用文化中优秀的理念,来对教职员工进行有效管理,进而促进他们综合能力的提升,为提升管理效率打好基础。如校长要积极和教职员工进行有效沟通,平等交流,让他们能够感受到真切的关怀和温暖,进而更加的努力工作,为学校教学活动的开展做出自己的贡献。校长还要对学校教职员工进行各种人文情怀的培养,让他们能够对自己的职业和学校有所敬畏的心态,进而能够在不断学习和提升中变得更加的优秀,为学校发展做出更多的贡献。
  总而言之,要想提高农村初中学校管理的效率,增强管理效果,校长必须不断精研各种学校管理新理念和新策略,理论结合实践,在不断分析和总结中获得一套适合自己和学校发展的科学合理方法,最终达到提高学校管理水平,促进农村基础教育的发展,办好家乡人民满意的教育。
  参考文献:
  [1]王晓英.校长管理艺术初探[J].中小学课程教材研究,2007.
  作者简介:
   宫万昌,甘肃省白银市,甘肃省白银市会宁县白草塬初级中学。

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