以学生为中心的初中英语阅读教学探究

作者:王扬 来源:考试周刊 2019年70期
  
  摘 要:初中英语是初中教学的重要组成部分,那么初中的英语阅读又是英语教学中的一个重点和难点。如何在初中的英语阅读教学课程当中,取得高效高质的英语阅读教学,就需要教师在进行教学的过程当中不断地分析并改正初中英语阅读教学当中存在的问题,并且有针对性地进行及时的调整和改进,最终形成以学生为中心的教学模式,促进教学质量的提升和教学效率的提高。
  关键词:学生为中心;初中教育;英语阅读;教学策略
  在当前的英语阅读教学当中普遍存在的问题就是投入的时间精力和最终的结果不成正比的现象。这种非常低的教学效率在很大程度上拉低了课堂教学效率,而且也造成了教学资源的浪费和无意义的消耗,但是学生的英语阅读水平也没有得到相应的提升。
  一、 针对当下英语阅读教学效率低下的原因分析
  造成教学效率低下的很重要的一个原因就是由于我国的应试教育,在进行教学的时候,教师更多的是根据目前的考试去进行学生的英语阅读教学工作的开展,教师更多的是重视学生的英语成绩,而忽视了学生的学习技能的正确指引,这样学生没有良好的学习技能和学习习惯,就会造成教学过程的无法顺利开展。而且在应试教育的影响之下,学生在进行英语阅读学习的时候,更多的也只是死记硬背,并没有做到灵活运用融会贯通,学生对英语也没有更多的自己的想法,这样就使得学生对英语的运用能力不够灵活。另外,造成效率低下的原因还有就是因为教师在进行教学活动的开展时,并没有很好地重视学生的个性化发展。学生在进行英语阅读的时候,大多都只是按照教师所教授的思路进行相应的分析和理解,并没有自己的想法和思路,学生不会根据自身的学习情况来进行学习方法的选择和改进,安全就是照搬教师的教授方式去进行学习,学生的创造性思维得不到很好的提升和发展。而且大多学生在遇到一篇全新的阅读文章时,他们的第一反应都只是去注意主句的翻译,仅仅重视词汇的含义和内容。这样的方式在很大程度上降低了学生的阅读速度,也会造成学生通读文章之后却没有任何的印象,完全不理解文章的内容,这样就会降低学生的学习积极性,让学生失去学习的动力。
  二、 形成以学生为中心的初中英语阅读教学方式
  随着当下新课改的推进,初中教学课堂逐渐由教师为主导转变为以学生为中心的教学理念。在教学时,教师只作为引导者和辅助者的角色出现,学生通过教师的帮助可以自主地完成阅读任务和阅读活动,这样可以进一步提高学生的理解能力和自主学习能力,从源头转变传统的填鸭式的教学方法,并且教学方式也在不断地创新和改变。以学生为中心的教学理念,充分地在课堂教学过程当中建立了师生之间的平等的教学关系。在进行教学的时候,教师也可以充分地激发学生的学习主动性和主观能动性,勇于提出自己的看法和疑问,也可以将自己的一些问题和教师进行沟通交流,有效地提升师生之间的交流互动。与此同时,学生在进行英语阅读的学习时,还可以有效地提升创新能力和思维的活跃度,更好地掌握英语阅读的相关学习方法,激发学生的学习积极性和学习兴趣。
  三、 擴展英语阅读教学的材料类型
  随着社会经济的发展,我国对英语教学的重视程度也是越来越深,当下的初中生大多都在小学阶段就已经学习过英语,有一定的英语学习基础。但是,由于应试教育的影响,很多学生在进行英语学习的时候,更重视的是卷面上的应试技巧,就会忽视了英语的应用性和实用性,就会出现虽然学生的试卷分数很高,但是却无法和人进行非常流利的沟通交流。这样就会造成学生的英语学习积极性下降,对学生的生活和日后的发展产生障碍。所以,在整个英语学习的过程当中,英语阅读的学习兴趣对于学生的理解能力和语言表达能力都有着不容忽视的作用。所以,为了能够让学生可以更好地进行英语阅读的学习,笔者认为,教师可以在进行英语阅读教学的时候适当地拓展英语阅读教学的材料类型和内容,这样一来,不仅可以更好地激发学生的学习兴趣和学习热情,还可以提升学生的文本阅读量,有效地提升课堂教学质量的同时提升学生的英语内涵。
  四、 学生自主学习能力的激发与培养
  在将以学生为中心的教学理念贯彻到课堂教学中时,最重要的一点就是要培养学生的自主学习能力,让学生成为课堂学习的主人。学生能够将更多的精力和时间都放到英语阅读的学习当中,可以更好地提升英语阅读的教学质量和教学效率。而且,教师需要注意的是,虽然是以学生为中心,但是不能完全让学生主导,教师在整个的教学过程当中应当充当好引导者的角色,在学生遇到困难的时候给予学生一定的鼓励和帮助,引导学生掌握合理的学习方式和制定相应的学习计划。从而有效地加强学生对知识的理解,并且可以在这个过程当中加强师生之间的联系和互动,有利于共建良好和谐的师生关系。
  五、 结束语
  总之,根据教学中出现的问题,笔者认为在坚持学生为中心的教学理念的前提之下,教师需要尽可能地拓展阅读教学材料涉及的范围和内容,拓展学生的阅读内容,充分地激发学生的学习自主性,提升学生的自主学习能力。切实地提升学生的英语阅读学习积极性和学习热情,有效地提升课堂教学的效率、提升教学质量,使学生更好地理解英语并更好地进行运用,对学生日后的工作和学习提供一定的帮助。
  参考文献:
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  [6]闫文.以学生为中心的初中英语阅读有效教学探究[D].武汉:华中师范大学,2013.
  作者简介:
   王扬,江苏省宿迁市,宿迁市苏州外国语学校。

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