小学美术课堂教学中如何培养学生的环保意识

作者:陈吉算 来源:考试周刊 2019年75期
  摘 要:在小学美术教学课堂,为了有效地培养学生的环保意识,要重视加强教学管理,要通过有效的教学实践,不断探索更加完善的教学途径,以此才能促使学生树立正确的环保意识,为学生以后发展奠定良好的基础。希望通过进一步研究,能够提高小学美术教学质量,从而进一步促使学生形成环保意识。
  关键词:小学美术;环保意识;培养途径
  
  新时期,环境问题备受关注,为了培养小学生环境保护意识,要结合有效的教学学科,积极引入环境保护教学内容,以此才能激发学生的兴趣,提高学生的认识。下面首先阐述了提高小学生环保意识的意义,随后结合有效的教学实践,总结了具体的培养途径,希望分析能够为学生发展奠定良好基础。
  一、 提高小学生环保意识的意义
  生活中处处有美的存在,只是我们缺少发现美的眼睛,美术的学习过程,是不断提高审美能力的过程,是培养学生发现美意识的过程。美术教师可以提高学生的审美能力,并在美术家作品的指导下,发现生活中的美。具备一双发现美的眼睛,就可以感受来自身边事物的美。小学美术教师正是意识到了这一点,鼓励学生用心去感受生活的美。比如:生活中每位小学生都吃过虾,但齐白石却可以将虾画的栩栩如生,为什么他能做到这一点,正是因为他从心底里感受虾所带来的美。徐悲鸿画的马活灵活现,每匹马的姿态不同,动作各异,这也是一双具备发现美的眼睛所带来的效果。小学生具有丰富的想象力和创造力,在对简单的工艺品进行思考和设计时,既锻炼了动手能力和创造力,又提高了对身边事物的审美意识。小学美术教师要在教学过程中充分渗透环保理念,确保小学生在美术课堂上能够充分领略来自自然的美,并以积极的心态去观察身边事物的美。教师还要帮助学生了解资源的可贵,提高小学生的节约用水意识。生活中的废旧材料加以利用,变废为宝,避免对环境造成污染,又使得这些废弃物有新的用途。美术课堂的教学意义重大,教师通过美术提高学生的环保意识,并对学生的创造力和动手力进行开发,增强了学生保护环境的意识,让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
  二、 提高小学生环保意识的措施
  (一) 借助观察欣赏,培养环保意识
  美术的教学过程通常需要借助欣赏才能完成,教师在开展美术教学课程时,要为学生传授美术知识,并提高学生欣赏美、发现美和创造美的能力。提高学生的环保意识,帮助学生树立正确的环保观念,在生活中创造更多美的环境。美术教学课程从欣赏周围美好事物开始,教师引导学生珍惜身边的资源,爱护周围的环境,并让学生之间相互交流,品读在美的环境中生活的感受,让学生真正了解环保的重要性,激发学生的环保意识。
  比如在进行《卵石动物造型》《大树的故事》等美术绘画课程教学时,教师让学生事先收集身边的小动物或树木的图片,然后在课堂上展示。之后教师再播放视频资料,在活跃课堂气氛的同时,吸引学生的注意,让学生从视听角度感受风景的美丽和动物的友好。美术教师在学生注意力集中时,迅速调转画风,为学生播放沙漠和已被砍伐森林的场景,学生被眼前的一幕惊呆,内心的环保意识迅速被激起,此时教师为学生讲解环保的重要性,学生更容易接受,并形成良好的环保意识。美术就是通过这种方式,在潜移默化中提高了学生的环保意识,并让学生懂得环保的重要性。
  (二) 运用废旧材料,引导动手实践
  “思动一致”是美术教师在教学时比较常用的教学方法。学生在动手的同时,学习美术知识,对环保理念有更深的理解和印象。教师要不断开发学生的环保意识和能力,让学生在生活中处处践行环保行为,同时发现生活中的美。比如:利用废旧报纸、塑料瓶、纸盒、铁罐做各种手工艺品,并引导学生对这些物品进行分类,让学生创造的同时,感受身边事物美的存在,也让学生意识到,生活中看似无用的废物,其实也蕴藏着美。
  比如在进行《纸盒变家具》的美术教学课程时,教师利用学生收集的废旧材料,在上面绘出不同家具的图案,然后由学生裁剪,将不同的图案按照步骤裁剪以后,拼装成各式家具。这个过程学生非常积极,很喜欢动手参与,而教师只使用了废旧材料:纸张、易拉罐、木棍、饮料瓶盖等材料,由此可见,生活中处处存在美的事物。同学在教师的引导下,完成了不同家具的拼装,在实践的同时,同学们之间相互讨论,动手能力和语言组织能力也得到提高,创造力和想象力得到培养。利用这些废弃物,培养学生的环保意识,让这些废弃物有了更多的用途。
  (三) 日常生活教育,关注环保细节
  环境保护是一种理念,更需要上升为一种生活习惯。美术教师要善于培养学生的创造力和想象力,并养成环保思想和理念,在美术教学时,提高学生的环保意识。同时,教师还要言传身教,利用可循环使用的布制收纳袋,对日常用品进行携带和使用,身体力行地为学生示范。同时,对教学使用的美术工具进行改造,利用废旧报纸和废弃木棍进行教具制作,同时刻画出美丽的图案,让学生了解废旧物品的价值。
  与此同时,教师还可以从生活小处出发,鼓励学生养成物品分类习惯,对生活中可循环使用的物品进行再利用,比如:绘画纸张、绘画笔、绘画颜料等等。教师指导学生对这些材料进行二次利用,让学生将这些物品变废为宝。教师还可以组织废品创意比赛,鼓励学生利用废品完成生活用品的创造,同时给出设计想法和用途。学生也充分利用了生活中的废旧吸管、纸张、洗衣液瓶等物品,完成了铅笔、花盆、花束等物品的制作,让生活变得更加美好。学生们从小养成良好的环保意识和习惯,懂得发现身边事物的美,并知道保护环境,爱惜环境,珍惜资源,对以后的学习、成长和生活都有帮助。
  (四) 改变美术教学活动方式,引导学生环保意识
  环保美术在小学美术课堂中应用广泛,学生也逐渐形成了良好的环保习惯,并学习了环保知识,懂得如何利用身边的事物进行物品创造,通过美的眼光去欣赏。学生养成环保意识的同时,也形成了節约的习惯,懂得珍惜身边的事物,并发现来自生活中的美,对自身的生活也更加热爱。学生在美术教师的指导下,了解使用的资源并不是取之不尽的,因此知道爱护环境的重要性。为了创造更好的生存环境和学习环境,学生之间要相互监督,坚决杜绝随手扔垃圾和不讲个人卫生的习惯。美术教师还要为学生讲解环保对生活的改变,有些人环保意识淡薄,对环境污染严重,我们也无法用美的词汇去形容。所以,教师要不断提高学生发现美的能力,通过欣赏美和发现美的过程,让学生养成环保习惯。比如:学生使用过的铅笔、卡纸、彩色折纸都没有被充分利用,养成了浪费资源的坏习惯,也产生了更多的生活垃圾。此时美术教师在课堂上对学生进行引导,指导学生如何利用铅笔,怎样充分利用彩色纸张的边角余料。对于已经被认为是废纸的材料,也要放到可回收的位置,让这些废料可以被再次回收利用。

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