关于小学语文培养学生阅读能力的思考

作者:毕俊娟 来源:考试周刊 2019年83期
  摘 要:从本质上来说,语文的教学,其实是可以具体分为几个不同板块的,例如听、读等。其中,在这些不同的板块中,又要以阅读部分为重点。因为,在学习语文的过程中,阅读水平的高低,会直接对学生的语文学习情况造成影响,而且也会影响到具体的教学效果。尤其是在小学阶段,是接触语文的最开始阶段,更是要非常重视这部分的教学。教师也需要积极地改变教学观念,注重阅读教学,注重这方面能力的培养。在本文中,就针对这部分的内容进行了探讨。
  关键词:小学语文;阅读能力;课堂教学
  
  所谓的素质教育,其实是在新课改中所推行的一种策略。如今,在这一策略不断深入的背景下,广大教师和家长也开始对此表示了认可和大力支持。在当前的社会中,小学语文的教学,不仅仅只是需要重视教学内容的考量,而且还需要考虑到内容对学生将来发展的影响。在语文领域中,阅读是其中十分重要的成分。要想提高学生的语文水平,必须要加强阅读能力的培养。因此,这也是广大语文教师十分重视的问题。
  一、 培养学生阅读能力所具有的重要意义
  (一) 可以充分地提高鉴赏水平
  从实际情况来看,在小学阶段,学生所接触的科目比较少,而语文又是其中的主要学科,所以学校和教师都十分重视这一科目的教学。但是,在阅读教学方面,某些学校却还存在着“过于程式化”的现象,没有重视对课文语言的品读,也没有重视情感的表达,导致课文本身的灵气被丢失。某些教师在进行阅读教学时,仅仅只是强调文章的结构,强调文章的知识性讲解。但是,这对于小学生来说,并没有什么趣味可言。如果教师能够采用正确的方式去培养小学生的阅读能力,注重对审美情趣的培养,深入地开展阅读活动,带领他们欣赏各类文学题材,了解文章中的情感表达和人物描写,那么学生也能够在阅读当中提炼出文章中的某些思想或观念,而这也能够有效地提高他们的文学鉴赏水平。
  (二) 可以有效地提高写作水平
  提高学生的阅读能力,带领他们去正确地赏析各种文学作品,是可以有效地提升他们的写作水平的。因为,只有充分地培养他们的阅读能力,他们才能够在实际的阅读过程中去準确地把握住文章中的情感,感受到文章的写作手法、人物描绘等,从而让他们对写作产生一个更高水平的认识,并且将这些方法合理地应用在自己的写作当中,不断地提高他们的写作水平。
  二、 有效培养学生阅读能力的对策
  (一) 根据具体内容来创造恰当的情境,激发兴趣
  兴趣的具备,不管是在学习中,还是在工作中,都十分重要。因为,这不仅是前进的动力,而且也是学习的源泉。在培养阅读能力中,也存在着十分关键的作用。从实质上来说,由于小学时期的学生年龄比较小,还处在一个好奇心强、活泼乱动的阶段。所以,若是想要更好地提高他们的阅读能力,语文教师就需要根据他们的特点和认知规律,来采取各种有效的、多样化的方式吸引到他们的兴趣,让他们可以积极地参与到教学中来,使得他们可以快速进入到状态,从而不断地提高他们的阅读能力。
  比方说,在学习《奇妙的海底世界》这一课文的时候,教师就可以从班级同学的兴趣特点出发,合理地应用多媒体技术,为他们播放有关海底世界的视频或图片,以此来抓住他们的注意力,让他们可以在这些奇妙的视频和图片中感受到海底世界的美丽。等到课堂氛围活跃起来、学生的兴趣被调动之后,教师就可以趁机引导他们去阅读课文,再次感受海底世界的奇妙。借助这样的方式,不仅可以促使整个课堂的氛围更加自在和活泼,而且也可以提高学生的主动习惯,让他们可以更加积极地去学习、去阅读,从而不断地提升他们的阅读能力。
  (二) 注重词句的训练
  阅读能力的提升,必须要打下扎实的基础。从本质上来说,一篇完整地、优美的文章,是离不开词句的合理搭配的。一篇文章,通常会由多个段落组成,而段落又由很多句子共同构成,而字词则是组成句子的重要成分。因此,从这个角度来看,要想更好地理解文章内容,培养阅读能力,那么就需要从字词句开始,注重这方面的教学,也是打下阅读基础的重要措施。因此,在实际情况中,教师就应该注重词句的训练,引导学生充分地去理解句子的结构,理解词句的构成,探讨这些成分组成的具体意义。只有这样,他们才可以在阅读中准确地体会到词句的情感。而且,在具体情况中,不管是段落,还是课文整体,教师都需要根据具体内容来采取有效的方式进行教授,不能敷衍了事,需要提相关的问题,让学生带着这些问题去进行阅读,去找答案。
  比方说,在学习《草原》这篇文章的时候,教师就可以将文章分为几个部分,并且根据各个部分的内容来提出相应的问题,例如“草原风光图”,让学生带着问题去寻找答案,进而体会到作者想要表达的情感,对文章内容有着更深的了解。这样一来,他们的阅读能力也就能够不断提升。
  (三) 合理地抓住文章的写作思路,根据写作思路去进行阅读
  阅读能力,会在直接的程度上影响到学生的语文成绩和未来的发展。而阅读方法的正确与否,也会直接影响到他们的学习能力。从本质上来说,只有充分地掌握到正确的阅读方法,才能够更好地进行阅读,不断地提升自身的阅读能力。从本质上来说,阅读教学的目的,其实就是为了让学生在阅读中可以充分地体会到课文中的情感,能够领会到人物身上的精神和文章本身所具有的文学素养。在实际情况中,为了能够收获到更好的阅读效果,教师就应该引导学生准确地去把握住作者的写作思路,根据写作思路去完成阅读,从而准确地感悟课文内容和情感。
  比方说,在教授《飞夺泸定桥》这一节内容的时候,教师就可以带来学生将文章分为两部分,其一是“怎么飞”,其二是“怎么夺”,然后再以这两个部分为主题曲进行阅读,进行划分,完整地了解课文内容和情感。最后,教师再引导他们总结经验。这样一来,不仅可以让他们掌握到阅读方法,而且还可以不断地提高阅读能力。
  (四) 重视课外阅读作业的布置
  阅读,不仅仅只是针对课本文章的教学,还应该合理地拓展到课文,去阅读其他类型的文章。采用这种方法,不仅可以提升学生独立性,而且还可以达到对课内教学的补充和延伸。在实际情况中,教师可以适当地为学生布置一些课外阅读作业,并且引导他们选择有价值的书籍,这样不仅可以增加他们的课外阅读量,而且还可以深化他们的阅读知识。因此,在实际情况中,教师便可以为他们推荐一些适合他们的历史故事、少儿科普类的书籍,例如《十万个为什么》等等,并且鼓励他们在阅读的过程中适当地写下自己的感想,做好阅读笔记,这样不仅可以开阔他们的视野,提高他们的阅读能力,而且在不断地累积中,他们的写作能力也会有一定的进步。
  三、 结束语
  总而言之,在实际情况中,阅读,是不可忽视的重要内容。因为,其不仅影响着学生语文能力的提升,也关系着他们的未来发展。如今,教育改革在加速深化,阅读教学的方式也变得更多。在实际情况中,教师需要根据班级的特点和具体的课文内容,来合理地选择最恰当的方法,旨在可以充分地培养他们的阅读能力,促进他们的全面提升。
  参考文献:
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  作者简介:毕俊娟,河北省唐山市,河北省唐山市玉田县林西镇林西中心小学。

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