浅析新课改背景下初中音乐教学中存在的问题及对策探讨

作者:黄小姬 来源:考试周刊 2019年89期
  摘 要:在新课改背景下,初中音乐教学逐渐显现出了一些问题,而这些问题不仅直接影响到了教学进度和计划,而且还需要让老师在课后进行教学改革,因此本篇文章就将以初中音乐教学中存在的问题为主要探讨主体,为问题提出相应的解决对策以让音乐教学能有所改变。
  关键词:初中音乐;教学问题及对策;探讨与研究
  
  在新课改背景之下,原有初中音乐教学变得不再能够满足教学需求,因此为了让初中音乐教学能够紧跟新课改要求,音乐老师需要观察在初中音乐教学中存在的问题,在找到了问题所在后,最关键的是还要能够解决问题,即对问题提出相应的解决对策。在初中音乐教学中,寻找问题可以主要从两个方面进行思考,第一个方面是寻找老师自己在音乐教学中的不足,第二个方面则是观察学生在音乐学习当中是否存在问题,接下来将进行简单探讨。
  一、 新课改背景下初中音乐教学中存在的问题
  (一) 学生基本上无音乐基础
  音乐是每个人从出生就会接触到的东西,因此可以说人人都具备一定的音乐学习基础,但是实际上在初中音乐的教学过程中,老师可以发现普遍的学生都没有音乐技巧,他们的学习仅仅是在课堂上模仿老师的腔调一遍又一遍地跟唱。造成这种问题的主要原因是什么呢?其实质上是因为学生虽然从小就会接触到音乐,但是由于他们对于音乐的学习仅仅停留在表面,即会欣赏乐曲、哼唱乐曲,但是并不具备一定的哼唱技巧,仅仅是依靠模仿原歌曲进行歌唱。另外,虽然学生会在小学阶段学习一些音乐课程,但是实际上小学的音乐课程给学生们带来的启示性作用并不大,所以大多数学生都不能够从小学音乐当中学习知识,垒实自己的音乐学习基础。但是不可否定的是一个班级之中总会有一些音乐表现力好的学生,其具备着一定的音乐基础,虽说不高,但是基本能够满足初中音乐学习的需要。
  (二) 音乐课堂教学方式无趣味
  在初中音乐课堂上,老师可以发现学生们一个二个面色紧张,认真地在聆听音乐,准备模仿跟唱将要学习的歌曲,然而实际上初中音乐课程作为一个副科主要的作用就是陶冶学生们的课外学习情操,让学生在抛开主科学习以外能够感受到乐曲带来的享受。那么究竟是什么原因导致学生们在音乐课堂上无法放松享受对音乐进行学习呢?主要原因是因为原来的音乐教学方式过于老套无趣味,在新课改的背景之下,原有的音乐教学方式早已不能满足教学需求,所以老师需要紧跟时代脚步,采用一些新兴的教学方法。但是在教学创新的实际过程中,由于各种各样的情况,例如有些老师对音乐教学进行了一定的创新,但是他的创新是比较盲目不符合实际情况,因此在使用过程中,依然会让学生感觉学习音乐不是一件快乐的事。因此老师在对音乐教学进行改革时,主要应该根据教学班级的情况进行改革,而不能盲目改革,因此符合实际情况的创新教学的方法尤为重要。
  (三) 学生对音乐学习无兴趣
  在学习的过程中,兴趣是最好的老师,一直都是毋庸置疑的真理,因此学生在音乐的学习过程中也是需要一定学习兴趣的,如果学生具备一定的音乐学习兴趣,那么整个课堂将更加活跃,学生们对音乐的学习兴趣也会高涨。然而实际上学生们在初中较为紧张的学习氛围之下,时时刻刻都在挂念着自己未完成的作业或者是根本就没有把音乐学习当一回事,更别提对音乐学习具备一定的学习兴趣。
  (四) 老师的音乐教学水平有限
  由于每一个地方的教学资源不同,所以在一些不发达的地区,学校对副科老师的要求都较低,这就直接导致了整个学校的老师的音乐教学水平都不高,另外甚至有一些地区根本就不具备真正的音乐老师,更不要说对音乐老师有什么要求。那么到底是什么导致了这种情况的出现呢?主要是因为学校不重视副科教学,对音乐任课老師的要求较低,而音乐任课老师由于教学水平有限,所以在进行音乐教学时就自然不会重视教学方法,而学生受到其他科目的影响,在副科学习时就以为自己可以在这样的课堂上任意休息而不用顾及是否能够收获知识。可见如果学校不重视音乐教学,音乐老师们就会受到影响,但是归根结底最主要的决定角色是老师,因此无论外界环境如何,音乐老师都应该对自己的音乐教学水平有所认知,在音乐课堂上更是要注意带动班级学生的学习热情。
  (五) 老师缺乏一定的教学组织能力
  在音乐课堂上不仅需要美妙的歌声,更是需要老师具备一定的教学组织能力,因为如果一个音乐老师具备一定的教学组织能力,那么就可以组织和设计出与学生兴趣相关和与实际学习相符合的音乐学习场景,及一些有趣的音乐活动。当音乐老师能够保证班级能够有一个良好的学习情境时,此时整个班级的音乐学习质量也自然而然能够得到保障。总之,在音乐教学中老师需要具备一定的音乐教学组织能力,以满足音乐教学的基本需要。
  二、 新课改背景下初中音乐教学中存在问题的相关对策
  (一) 从最基本的音乐教学开始教学
  由于大部分学生都不具备音乐学习基础,所以为了保证学生们都能够跟上音乐教学计划,音乐老师应该从最基本的音乐教学开始教学以满足学生们基本的学习需求。那么该如何从最基本的音乐教学开始教学呢?俗话说音乐是全世界共同的语言,所以说最基础的教学应该是从基本的乐理和发音开始,让学生能够对音乐有最基本的认识,即保障学生在跟唱音乐时能够不出错。从最基本的教学开始还需要一定的教学方法,即是采用传统的音乐教学方法还是采用一些新颖的教学方式呢?答案是肯定的,传统的音乐教学方式过于老套,大部分学生都比较深恶痛绝,因此老师需要采用新颖的教学方式培养学生的音乐基础。例如音乐老师可以利用多媒体能够很好地传播声、像、视频等特点结合传统教学方式进行音乐基础教学。当开始使用多媒体教学时,主要步骤为进行查找音乐资料、科学备课,然后进行试讲准备,即保证传统教学能够和多媒体教学有机结合,最后在课堂上展示音乐教学成果,并向学生调查他们的音乐学习感受,争取音乐教学方式能在之后的教学中有更好的改进。

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