中学体育的教学安全管理需求现状分析

作者:徐业兵 来源:考试周刊 2019年93期
  摘 要:众所周知,“安全”是一个人成长发展的基本需求。体育作为中学教学活动的重要组成部分,其在整个中学教学活动开展中发挥着重要的作用,所以,在体育教学开展中满足学生的安全需求,帮助学生安全健康成长,是教师当前面临的重大问题之一。那么,中学体育教学的安全管理需求现状怎样呢?我们要如何满足学生的安全发展需求呢?在本文中,我将对此进行详细说明。
  关键词:中学体育;安全管理;需求现状;教学环境;教师师资
  安全是个体成长发展之本,在素质教育背景下,学生是否能实现安全发展是在摆在广大教师面前的一大难题。体育作为一项以户外运动为主的活动,在参与过程中,受诸多因素的影响,学生在不经意间会受到诸多的伤害。面对此情况,在教学活动开展中,教师要挖掘体育教学中的安全因素和安全管理需求现状,以此为基础,探寻保证学生安全锻炼的对策,从而促进学生的安全发展。下面,我将从教学环境、教学模式、教师师资和学生自身这四方面,就中学体育教学安全管理现状进行分析。
  一、 中学体育教学环境的需求
  教学环境作为教育教学活动开展的物质基础之一,其在教育教学活动开展中起着重要的作用。在对当前中学体育安全管理现状进行分析的时候我们发现,教学环境方面存在着巨大的安全隐患。具体来说,当前部分中学的体育锻炼场所较为狭小,面积不足,在这样的情况下,学生参与体育锻炼受到了限制。而且,在资金投入的限制下,学校为学生提供的锻炼器材是不足的,诸此种种,给学生的体育锻炼带来了不少的安全问题。如,在狭小的锻炼场地上,一个班级四五十人参与活动,其在拥挤的过程中,会出现磕磕碰碰,甚至一些处于青春期的学生,其就因为这磕磕碰碰大打出手,造成了身体上的伤害。因为体育锻炼器材不足,操场上的某些设备在风吹日晒下,因年久失修,出现损坏,学生在使用的过程中,自然会受到伤害。如,在一次体育教学活动开展中,我执教班级的学生在练双杠,因为此双杠修建时间较长,也没有及时地进行整修,导致学生在锻炼身体的时候,因为重量问题,雙杠倒塌,该学生也受到了身体上的伤害。就当前部分学校来说,其为学生提供的运动器材主要为篮球、足球、乒乓球,与体操、武术等相关的运动器材是少之又少的,在运动器材缺乏的情况下,学生如何实现安全健康发展呢?除此之外,一些学校在对体育锻炼环境进行检查的时候,其将注意力放在了表面上,仅仅平整了操场,检修了活动器材,隐藏的一些安全隐患没有进行排除。我们可以看到,学校篮球筐在风中颤颤巍巍地站立;看到足球场上尘土飞扬。在这样的情况下,师生的身体安全是无法得到有效保证的。因此,在中学体育教学活动开展中,我们要对体育环境进行检测,及时发现问题、解决问题,最大限度地降低环境安全事故的发生,保证师生还能在安全的环境里健康成长。
  二、 中学体育教学模式的需求
  在新一轮课程改革的今天,国家早已对中学体育素质教学模式进行了调整和规范。在体育教学活动开展中,教师不仅要合理地安排教学任务,还要借助有效的教学模式使学生获得有价值的体育知识和技能,使其在参与锻炼的过程中,获得身体素质的提升,进而在顺利完成教学任务的过程中,帮助学生实现健康发展。其中,合理的教学模式至关重要。其主要包括参与体育锻炼活动的人数设定,体育课程的课时安排、体育教学时间等。但是,就当前的中学体育教学活动的开展情况来看,部分学校所设定的体育教学模式是不合理的,不是时间安排过少,无法满足学生的身体锻炼需求,就是时间安排过多,超出学生的身体所能接受的范围。甚至一些学校因为班级较多,为了保证各个班级都能在一周内获得是身体锻炼的机会,其将几个班级合到一起进行教学。如此教学,不仅加重了教师的教学负担,还使得不同班级的学生在参与活动的过程中相互干扰,出现了诸多的安全问题。如,在篮球教学活动开展中,学生们正在认真锻炼,不注意用力过猛,将篮球投到其他班级学生的身上,如此两人之间的矛盾引发两个班级之间的矛盾,不仅影响了课堂教学的顺利实施,还使得学生在推搡的过程中,出现了身体上的伤害。
  三、 中学体育教师师资的需求
  教师作为中学体育教学活动的组织者和引导者,同样是学生参与体育教学活动的保护者。但是,在当前的中学体育教学活动开展中,部分学校的体育教学师资力量较为薄弱,尤其缺乏高素质、综合管理能力较强的教师力量。在教师缺乏的情况下,对学生进行安全管理显得困难重重。如一些学校没有专业的体育老师,由语文老师或数学老师等担任体育老师,在对学生进行体育训练的过程中,这些教师自身的体育技能水平就是有限的,由此自然会产生一些安全问题。比如,在武术训练过程中,教师引导学生用刀剑进行比划,因为自身能力的限制,总是会出现划伤或磕碰他人的问题。尽管在组织教育背景下,一些学校对学生的安全发展给予重视,在体育教学活动开展中配备了专职的体育教师,以期借助这些教师的力量对学生进行安全管理。但实际效果如何呢?实践证明其作用是不够明显的。这是因为,这些专职体育教师的管理能力不强,甚至没有达到《关于加强中小学体育教师师资队伍建设的意见》。在这样的情况下,教师在组织体育教学活动的时候,走上了传统教学的老路,一味地向学生灌输体育知识、技能,引导学生机械锻炼,忽视安全因素,学生的安全健康发展无法得到有效保障。所以,在体育教学活动开展中,学习应当下大力气组建一支高素质的体育教师队伍,引导教师重视学生的安全发展,并借助多样的方式促进学生的安全发展。
  四、 学生安全教育的需求
  安全是新时代社会各界尤为关注的问题,尤其是学生的教育安全问题,其深受社会各界的关注。而且,学生教育安全问题贯穿于教育教学活动的始终。在新课改背景下,学生是学校教育教学活动的参与主体,是体育教学活动的参与主体,其安全发展影响着学校的办学质量。因此,在中学体育教学活动开展中,无论是教师还是学校,都要尊重学生的安全需求,保证学生安全,以此才能减少学生的后顾之忧,使其更加积极地参与到教学活动之中。但是,在但当前的中学体育教育活动开展中,无论学校还是教师其仍将学生作为被动的接受者。在这样的情况下,他们自然而然地忽视学生的安全发展需求。甚至一些学生自身就缺乏安全意识,没有扎实地掌握安全知识、安全技能,难以对自己进行安全保护。在这样的情况下,体育教师有责任承担保护学生安全的重任,在组织教学活动的时候,有意识地向学生讲解安全理论知识、预防安全事故,教育应对突发事件自救方法等,以此在丰富教学内容的基础上,使学生积累丰富的安全理论知识,掌握安全技能,树立安全意识,学会保护自己和他人的生命安全,进而实现安全发展。
  五、 总结
  通过以上的分析我们可以看出,在中学体育教学活动开展中,影响学生安全发展的因素是多种多样的,如教学环境、教学模式、教师师资、学生自身等。所以在实施体育教学活动的时候,我们首先要树立安全意识,并以这些因素为切入点,采取多样的方式,为学生营造安全的活动环境,如修建操场,扩大运动范围、提供安全的活动器材等;转变传统的教学模式,合理安排教学时间、训练内容等;建设强有力的师资队伍,提高教师的安全理念,引导其保护学生安全;教给学生安全知识、技能等,引导其树立安全意识,学会保护自我和他人,进而在锻炼身体的过程中真正地实现安全发展。
  参考文献:
  [1]兰德群.中学体育教学中生命安全教育的思考与构建[J].教育教学论坛,2017(41):81-82.
  [2]钱兴.杭州市初级中学学校体育安全评价指标体系的构建研究[D].杭州:杭州师范大学,2017.
  作者简介:
  徐业兵,江苏省宿迁市,江苏省宿迁市宿豫区新庄初级中学。

未经允许,请不要转载《 中学体育的教学安全管理需求现状分析
上一篇:中华传统美德与初中道德与法治课融合策略探究
下一篇:浅谈信息技术在高中政治教学中的应用