简析电子白板助力高中地理课堂教学

作者:王海珍 来源:考试周刊 2019年93期
  摘 要:现阶段我国在教学环节中运用了新颖的电子白板进行教学工作的革新,其中在高中地理课程教学方面的运用效果尤为明显。高中地理教师在教学环节中明显地发挥出了电子白板的优势,并将其与课堂教学有效地融合,使学生在地理课堂教学的环节中充满了浓厚的学习兴趣。本文将对电子白板在高中地理课堂教学环节中的运用做出简要分析,希望能够为电子白板在高中地理课堂教学环节中的运用尽一份绵薄之力。
  关键词:电子白板;高中地理;教学环节中;运用
  现阶段我国的技术水平在不断地发展,使我国的科技产品层出不穷地出现在人们的眼前,同时也为人们的生活与工作方面提供极大的便利。同样,在我国现阶段的教育方面也有着众多科技产品为我国教育事业的改革工作提供了相应的条件与保障。在我国现阶段的高中地理课堂教学的环节中电子白板的运用,有效地使地理课堂教学顺应时代的发展而进行相应的科技革新工作,使电子白板作为主要的教学工具进入教师与学生的课堂中,并逐步融入课堂教学的环节中去。通过运用电子白板进行高中地理相关内容的教学工作,使电子白板的优势充分地在课堂教学的环节中发挥出来,进一步激发学生对地理内容的学习热情,从而使课堂教学效率得到有效提升,同时使高中地理教学的层次更加分明、丰富,内容更加严谨、合理。
  一、 电子白板的概念与相应的自身优势
  (一) 电子白板的概念与特点
  电子白板又被称为交互式电子白板,在众多教师的运用环节中称之为白板。这种科技产品是以电磁感应原理为基础,其显示屏的复杂内部构造成功地代替了传统的投影幕。相关的使用人员可以利用相应的白板专用笔来代替鼠标进行白板上的相应操作。电子白板专用笔的操作就如同计算机的鼠标与键盘的操作,这种操作就如同对文件进行相应的编辑工作、注释工作、保存工作等方面的操作。电子白板与普通的投影幕截然不同,交互式电子白板能够在教学环节中支持教师进行复印相关资料的工作,在教学环节中教师可以通过科学的连接方式使打印机与电子白板进行链接工作,通过特定的软件与白板笔进行相应的板书工作,这时教师在需要进行相关资料的打印工作时仅需要按下打印的按钮就可以对相关的资料进行打印工作。同时,交互式电子白板在教学环节中还存在着一个特点,就是交互式电子白板能够成为个人计算机进行相应的操作。在教学环节开始之前教师通过在自己的电脑上进行课程教案的制作,在教学环节中教师可以将自己的电脑与电子白板通过数据线实现连接,这时的白板就相当于教师的个人计算机白板,教师可以通过对计算机中教案的操作使其能够在电子白板上显示出来,同时还能够进行相应的对教案中的重点在白板演示的过程中进行标识工作,使其能够更加方便地进行相应的教学工作,但是这里需要教师注意的一点是,电子白板与计算机连接时往往需要一个特定的软件才能够正常地使用。
  (二) 电子白板相应的自身优势
  1. 电子白板的演示功能的灵活多样性
  在运用传统多媒体进行相应的教学环节中教师往往采用的是PPT的形式进行,这种形式使教师在进行相应的教学环节中,教学的课件材料在内容上是一成不变的,经常出现一个课件在一个班级中只运用一次,这种教学方式不能有效地对学生在学习过程中自身的学习实际情况进行科学、合理、及时地调整工作,并且在对内容的更改方面速度过慢,教学环节中运用的教学形式也较为死板,使学生在课堂教学的环节中能够参与的机会少之又少,多数学生在被动的学习情况之下逐渐降低学习的积极性,并同时对学习能力的培养造成了严重恶劣的影响。而电子白板能够解决这些传统多媒体所存在的问题,电子白板能够以多方位多角度的方式,对学生进行课堂教学内容的展示,特别是一些重点地理知识,学生们往往能够通过对电子白板的运用,对课堂内容进行严谨合理的讨论工作,使课堂教学环节中学生的自主学习能力得到有效地提高,并有效地推进我国教育工作改革。
  2. 电子白板拥有的低碳环保的特性
  现阶段我国教育在教学环节中,部分教师还是存在着采取原始的教学方式进行教学工作,这种原始的教学方式是指教师运用黑板与粉笔的结合从而进行相应的一种教学方式。但是,这种方式的运用在石灰资源方面与纸资源方面造成了严重的消耗现象,并且教师在使用的过程中使前排的同学与教师极易地因为粉笔灰尘造成相应的病症产生。然而,电子白板有效地解决了这个问题,电子白板可以使教师通过专用笔在白板上进行相应的书写工作,有效地避免了粉尘的产生。同时,教师在运用电子白板进行教學的环节中,有效地将黑白的视觉效果转变成了色彩绚丽的视觉效果,将抽象难懂的知识,转变成易懂具体的教学内容,让学生更容易吸引和理解这些知识点。
  3. 电子白板的资源库丰富且便于利用
  现阶段我国交互式电子白板在制作的过程中为了能够满足相应教学的需求,在内部设置了多种资源库使教师能够在教学环节中进行相应的运用,并且每一个资源库都可以进行各自树形目录结构的建立工作,更加方便教师在教学环节中对其运用。同时,在资源库的有效运用下教师可以利用相应的学科与班级等方面进行相应的设置工作,从而进一步对资源库进行相应的细分工作,更加方便教师在教学环节中的使用与查找。例如,高中地理教师可以通过在实际教学的环节中,依据班级内的学生的知识接受程度,学习层次,在课堂教学的环节中,对课堂内容与进度通过运用电子白板的教学方式进行相应的调整与变化,使得课堂效率现象提升。
  二、 电子白板在高中地理教学环节中的作用
  (一) 有效地激发学生对地理知识学习的学习兴趣
  现阶段地理主要是对地球表面的地理环境所存在的自然方面与人文方面所存在的现象进行相应的研究工作,并通过教材分析了解自然与人文之间相互的关系,在这个过程中众多丰富复杂的内容,为相关人员提供了十足的趣味性。例如在对高中地理“自然地理环境的差异性”这一教材内容进行相应的教学工作时,科学地运用电子白板进行相应的教学内容,可以使这一教材内容的核心有效地展示出来,并且通过相关内容的图示可以使学生能够更好地对其进行理解。之后高中地理教师可以向学生进行相应具体景观的图片展示,使学生能够充分地对世界陆地各自然带的相关知识点进行有效的记忆,通过两方面的教学方式结合使学生的记忆效果急剧增加从而加深学生对知识的印象。

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