小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用

作者:赵金川 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:翻转课堂作为新课程背景下一种全新的教学模式,可极大体现学生的主体地位。小学语文阅读教学中应用翻转课堂开展教学任务,可取得明显的教学效果。因此,对翻转课堂在小学语文阅读教学中的应用情况进行分析。
   关键词:小学语文;阅读教学;翻转课堂;应用措施
   小学语文阅读教学在素质教育背景下,对学生有新的要求。课堂上老师需要充分体现学生的主体地位,深化对阅读教学目标的理解,在此基础上采用新的教学模式,提高阅读教学有效性。翻转课堂作为一种新的教学模式,为学生主体地位的体现创造了条件。加强对翻转课堂在小学语文阅读教学中的应用探讨变得尤为重要。
   一、翻转课堂在小学语文阅读教学中的应用分析
   1.课前备好课
   翻转课堂是伴随现代化教学技术不断发展的产物。小学语文教学中翻转课堂的应用情况较为普遍。在小学语文阅读教学中借助翻转课堂开展教学任务,可显著提升教学效率。课前备课是语文阅读教学中最重要的环节,该环节借助翻转课堂教学模式可提高备课質量。举例来说,老师指导学生学习《秋天的雨》该篇文章时,就可以在翻转课堂模式下进行备课,借助阅读比赛的形式开展教学任务。老师在上课之前要准备好与本节课有关的PPT,PPT中要注意将秋雨的特征介绍给学生,并在网络上搜集不同地区秋雨后美丽景色的图片,加强学生形象化的记忆。学生观看完PPT后,要求他们根据自己的理解和记忆描述自己脑海中的秋雨,并与同学们分享,选出描述内容最佳的学生。借助阅读比赛的形式更能激发学生文章学习的积极性,期间也能强化学生之间的互动交流[1]。
   2.课中组织好教学
   翻转课堂实施的关键就在于课堂教学。翻转课堂下老师需要将学生确立为课堂教学的主体,改变传统课堂上的讲解模式,推广翻转课堂下的答疑教学模式。答疑环节可有效凸显学生的主体地位,将课堂教学效率提升。课堂教学中老师需要结合学生的阅读学习能力和性格特点进行微课课件的设计,并在课堂上选对时机播放微课课件。学生观看微课课件可对文章内容有一个全面细致的掌握,能明确阅读教学中的重点知识点。举例来说,在学习《掌声》本篇课文时,老师组织学生以小组的形式观看微课课件,在观看学习的过程中了解文章中陌生单词的读音和意思。微课课件视频教学观看完成后,让学生以小组为单位讨论本章涉及的问题,期间老师可以在适当的时间下对学生进行引导。学生在小组讨论的过程中可分享彼此的阅读经验。此种教学模式可提高微课视频教学和课堂讨论之间的融合程度,此外借助微课视频教学的模式也可以为学生构建良好的课堂意境,便于学生对文章内容和主旨更加准确地把握[2]。
   3.课后落实好总结
   课后反思也是翻转课堂下重要环节之一。在小学语文阅读教学中,老师需要引导学生进行课后反思。翻转课堂教学模式下老师要确保设计的教学内容符合学生心理特征。举例来说,在学习《落花生》本篇文章时,老师可以让学生搜集关于落花生的图片和俗语,对落花生的作用和价值进行分析,探索从落花生身上折射出来的精神和品质,并以文字的形式表达出来。借助此种教学模式,便于老师对学生的阅读学习情况全面性掌握,能促使学生在阅读思考的过程中升华自身情感,引导学生养成正确的价值观。
   二、小学语文阅读教学应用翻转课堂的效果分析
   1.现实生活纳入课件内容,提高学生理解能力
   小学语文阅读教学涉及的阅读题材较多,有些文章带有较强的文学性,不少学生理解起来较为困难。针对学生存在的此种问题,老师可以将生活化的内容融入课件中,结合现实生活的课件内容,能降低学生的阅读理解能力,促使学生以更加积极主动的态度参与到阅读教学中。举例来说,在学习《亡羊补牢》本篇文章时,老师就可以为学生穿插相关的视频资料,以更加直观的动画形象向学生传递文章主要内容,这样能明显提高学生对文章中心思想的理解能力[3]。
   2.网络资源纳入教学,拓展学生阅读知识面
   翻转课堂属于一种现代化的教学模式,老师可借助网络平台和移动终端设备,搜集与教学内容有关的资料。这对丰富学生阅读量,拓展学生知识面具有重要意义。举例来说,在学习《揠苗助长》本篇文章时,老师可以引导学生利用课下时间上网搜集与文章出处有关的《孟子·公孙丑上》有关的内容,并在课堂上将自己搜集到的资料与同学们一起分享。这对拓展学生知识面,对文章中心思想更好地把握有重要意义。这也是翻转课堂在小学语文阅读教学中的优势所在[4]。
   3.教学内容融入学生情感,培养学生阅读兴趣
   教学内容融入了学生情感,明显培养了学生阅读兴趣。小学阶段的学生活泼好动,一节课下来很难坐得住。而纳入了动画、视频的教学课件,可极大调动学生的感官,对提高学生阅读兴趣,更好融入阅读教学有重要意义。
   三、结语
   综上所述,翻转课堂作为一种全新的教学模式,小学语文阅读教学中实施翻转课堂,可体现学生课堂教学的主体地位,与素质教育背景下教学目标相一致,可极大提高课堂教学效率,因此翻转课堂可在小学语文阅读教学中有效推广。
   参考文献:
   [1]陈智慧,杜名钰.浅谈小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用[J].语文课内外,2019(30):118.
   [2]马学红.小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用[J].中学课程辅导(教学研究),2019,13(29):50-51.
   [3]梁洁.翻转课堂模式在小学语文阅读教学中的应用研究[J].卷宗,2019,9(21):262.
   [4]田春艳.小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用策略探析[J].中外交流,2019,26(19):202-203.

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