浅论小学语文课堂教学优化的几点策略

作者:杨立华 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:由于小学语文的重要性,所以它的教学策略和方法以及效率一直是备受关注的。在新时代背景下,面对新一代蓬勃向上、信心满满的小学生,作为小学语文老师如何在教学中做到不断优化策略,打造理想课堂,这就成了每一个小学语文老师不断探索和追求的目标。
   关键词:小学语文;课堂教学;优化策略
   无论是从学生发展的角度还是单一从学生语文学习的方法来看,小学语文对于学生来说既是基础,也是开始。它不但能带领学生认识世界,打开看未来的窗口,同时也能提高学生的生活能力、学习能力,为学生树立一个可以追赶的远大目标。可惜,由于我们过去对语文学习的狭隘认识,忽略了学生教学效率和意义,使语文教学缺少活力,思想内涵单一,内容单一,学生的学习兴趣不高、认识不足。而今在素质教育背景下,无论是老师还是学生对于语文要有新的认识、新的教学方法和学习方法的尝试,不断优化课堂教与学的策略,把学生带入一个全新的学习语文模式,让学生能有积极性、自觉性,参与语文学习,且享受语文学习,努力提高学生各方面的素质和能力,为学生更好地学习和成长奠定基础,做好准备,从而真正实现小学语文跨越式的教学意义和目的,真正推动小学语文教学的前进和发展。所以,本人就此谈几点小学语文课堂教学优化的策略,与大家分享。
   一、从心理上重视备课以及课前的一切准备
   虽然备课一直是我们教学环节中不可缺少的一环,但是大多数老师在备课时,并没有认识到备课的重要性,要么只是把去年的教案拿出来翻翻整整,要么就简单地翻翻书,研究一下教材,闭门造车不说,从根本上来说对于备课和课前的认识不足,准备也不全面。所以,要想真正通过优化策略改变小学语文的教学模式,提升教学质量,首先老师在备课时要多学习。现在网络发达,任何需要的信息和资料,只要老师愿查,愿意获取,都能从网上搜集到。比如,对《草原》的备课,老师可以先学习网上其他老师的备课和教案,然后结合自己的教学特点对入班级学生的学习情况,扬长避短,博采众长,有针对性地对内容、方法进行设计和选择,量身为学生精选内容和方法,打造理想的课堂。其次,要把课堂上运用道具准备好。老师可不要小看教学中的一些道具,哪怕它在课堂上只是亮一次相,对于学生的冲击力可是语言文字无法实现的,所以老师一定要在备课中准备相应的道具。最后是对学生的了解。我们知道课堂一切教学活动是因为学生,都是要为学生服务,无论是内容、问题还是教学方法,都要围绕学生的学习需要,所以课前对学生的学习情况以及学习能力的了解,也是保障课堂教学效率的关键。因此,作为小学语文老师要想优化教学,提高效率,从心理上就得重视课前的一切准备,无论是内容、方法,都要进行充分的考虑、分析,才能为有效课堂教学做好准备。
   二、从习惯入手全面提高学生的学习能力
   实践证明好的习惯可以成就一个人,反之一些不好的习惯可以毁掉一个人。对于小学生来说,正是养成他们一些好习惯的关键阶段,老师一定要在教学中关注学生,根据他们的特点,帮助他们养成一些好的习惯。首先,要让学生重视预习,通过先学了解学习内容,了解自己对新知识的学习能力以及会遇到的障碍。其次,养成学生作业不拖沓的习惯。“等一下”“过一会儿”等这些借口,不但我们小孩子身上存在,大人有时候也会犯这样拖沓的错误。这种拖沓不但会降低我们做事的效率,也会影响我们学习的心情,很可能会让学生在学习的时候,由于时间的紧张造成应付的现状,直接影响学习效率。所以,一定要克服学生在作业时拖沓毛病,一定要做到“立刻、马上”干好眼前事,完成当下学习任务的好习惯。
   三、让学生通过层次性、目标性的作业得到进步
   作业无论是在数学学习中还是语文学习中,都是帮助学生巩固课堂知识、促进学生学习的主要手段。但是在小学语文教学中我们不难发现,老师精心布置、设计的作业对于有些学生来说作用不大。原因不是作业量大,就是目标性不明确,没有层次性。针对这种情况,作为小学语文老师,无论是对于课堂作业,还是课下作业,一定要在充分了解每一个学生的情况下用心进行设计。首先,对于小学生来说,作业量不能太大,要有新颖性、创造性,适合启发学生智力,拓展学生能力的作业。其次,作业要有层次性。一个班上的学生有学习能力强的,有学习成绩差的,所以作业不能一刀切,要给不同的学生不同的作业,让他们根据自己的能力来完成。最后,作业要有目标性。比如,是熟悉字词,夯实基础或者是对课文的进一步理解,抑或是对于学生能力的提升等等,不管怎样,明确目标,是保证作业质量的关键,也是促进学生进步的关键。
   四、结束语
   总之,对于新时代小学语文教学来说,优化教学策略和方法是势在必行的事情。但要想优化得更有效、更有用,必须考虑到学生,从学生入手,才能使老师的教学理念、教学设计始终围繞学生展开,才能为学生设计更好的内容,实现更理想的教学目的。
   参考文献:
   [1]张会斌.小学语文教学中存在的问题解析及对策探究[J].生物技术世界,2016(5).
   [2]汪潮.“学习语言文字运用”的学理分析[J].小学教学(语文版),2014(11):4-6.

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