小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究

作者:张晓萍 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:新课程标准改革的不断推行,使得我国的教学理念以及教学方式都在不断地更新,这样能够在很大程度上对教学质量有所提升,也会对小学生的全面发展提供很大的幫助。小学语文是小学阶段非常重要的学科,在整个学习阶段起引导作用,所以在语文教学中要更加注重对教学方式的不断改革。小学语文教学的改革应该从培养学生的阅读能力开始入手,因为阅读能力的提升能够提高小学生学习语文的能力,针对小学语文教学应注重学生阅读能力的培养进行探究。
   关键词:小学语文教学;阅读能力;培养
   国家对语文的课程标准改革中指出,要让学生能够充分地读书,在阅读过程中充分感受情感的熏陶。培养学生的语文阅读能力,不仅能够在很大程度上地帮助小学生提高语文学习效率,还能够促进小学生的身心全面发展。因为阅读能力与交流能力是有一定的联系的,小学生的交流能力强将会对其长大以后在社会上立足有很大的帮助。提高语文学习效率体现在小学生具有阅读能力就能够很好地体会文章内容的思想感情以及作者写文章的目的,从而对这篇文章的内容有一个更好的了解。但是培养小学生的语文阅读能力并不是一件容易的事,在培养过程中还会遇到很多严重的问题,这反倒会降低小学生的学习效率。所以培养小学生的语文阅读能力要采取正确的措施,对课程不断进行完善。
   一、小学语文教学应注重学生阅读能力培养研究的意义
   计划是行动的前提,有了计划才能有目的地行动。小学语文教师要想非常有效地培养学生的阅读能力,就要对学生阅读能力的培养进行研究。小学语文教师首先要对目前的教学现状进行调查,为以后培养学生的阅读能力奠定良好的基础。其次,小学语文教师可以对小学生先进行一段时间的阅读能力培养,让学生反映出培养过程中出现的问题,并针对这些问题分析出解决问题的方法,解决好问题能够为以后正式培养学生的阅读能力奠定基础。
   二、培养小学生阅读能力过程中出现的问题
   1.教师缺乏对学生阅读能力培养的观念
   现阶段,很多老师的教学目的只是完成基本的语文课堂教学目标,而忽略了对学生综合能力的培养,因此,很多教师完全不注意培养学生的阅读能力,所以说教师缺乏对学生阅读能力培养的观念。
   2.教师的阅读教学方法有待创新
   现阶段的很多小学语文教师在培养学生的阅读能力时采用的都是传统的模式,传统的模式枯燥烦闷,根本没有办法调动学生对阅读能力的培养,使学生一直处于一个被动的状态,这很不利于学生阅读能力的培养。传统的课堂模式对学生阅读能力培养并没有起到很好的效果,小学语文教师要想提高小学生的阅读能力,就要对课堂教学模式进行创新并且对小学生的阅读能力的培养进行高度的重视。
   3.学生对阅读能力培养的积极性不够高
   小学生不只对阅读能力培养的积极性不高,对任何学习的积极性也不是很高,自身的个性是一方面,但是更重要的原因是教师的教学方式。例如在学习课文的时候,小学语文教师往往不会让小学生进行课前预习,在上课期间也不会让学生认真地阅读课文,而是将该讲的内容笼统地讲完,不给学生反应的时间,这就导致有些学生根本不会理解到课文所讲内容的意思,不能体会到课文中生动形象的语言,觉得语文课堂枯燥烦闷,从而降低了对语文学习的兴趣。
   三、小学语文教学应注重学生阅读能力的培养策略
   1.加强教师阅读教学观念的更新
   小学语文教师的阅读教学观念得不到更新,将会严重影响小学生阅读能力的提升,所以学校方面要加强教师阅读教学观念的更新。因为一些地方受经济条件的影响,学校里面的语文教师年龄相对较大,思想观念转变得较慢,学校要时常对教师进行培训,使其能够与时代发展紧紧相连,具有先进的教学观念,改变传统枯燥乏味的教学方式,丰富课堂教学模式,在教学过程中不应只是满足教学目的,还要注重学生的全面发展。丰富课堂教学模式的前提是在日常生活中不断地学习,提升自己的教学水平。
   2.创新阅读教学方式
   小学语文教师对阅读的教学方式进行创新,能够很好地调动学生对阅读的兴趣。当今时代发展迅速,科技也在不断发展,多媒体信息技术已被应用于各个领域,教育方面也不例外。在平常上课期间,小学语文教师也可以利用多媒体信息技术为学生播放一些音频,例如《山中访友》中的语言都如诗一般,小学语文教师很难掌握朗读的节奏以及语调,这时小学语文教师就可以利用多媒体信息技术为学生搜寻这篇课文的有关音频,学生在听专业的音频时会感受到这篇课文中体现的作者对大自然无限向往,这很有利于加深小学生对这篇课文中心主旨的理解,所以,多媒体信息技术能够帮助小学语文教师培养小学生的阅读能力。
   3.提高小学生对阅读能力培养的积极性
   积极性能够帮助一个人很好地走向成功,小学生对阅读培养这件事具有积极性,才能够在这件事上得到很大的提高,所以小学语文教师要对学生进行引导,用平和的语言指出学生在阅读过程中出现的问题,使其明白阅读能力对于学习语文的重要性,在这个过程中小学生也要积极地配合小学语文教师的工作,因为阅读能力的提升不只可以提高语文成绩,还能够促进自身的全面发展,小学生要积极配合小学语文教师举办的活动,与其他小朋友进行适当的交流,从各方面积极培养自身的阅读能力。
   新课程标准改革的不断推进,使得教育对小学语文的要求越来越高,小学生具有强大的阅读能力能够很好地帮助小学生提高语文成绩,所以小学语文教师要着力于提升小学生的阅读能力。不过在培养过程中也会出现各种问题,为了及时避免这种问题,小学语文教师可以从加强教师阅读教学观念的更新、创新阅读教学方式以及提高学生的阅读学习积极性三个方面进行更深一步的探究。
   参考文献:
   [1]阚军.培养小学生语文阅读能力的具体策略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(3):68-69.
   [2]何世全.小学语文教学中学生朗读能力培养策略[J].学周刊,2019(12):56.

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