小学语文阅读教学中学生阅读能力培养策略探讨

作者:韩志勇 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:在小学时期的语文学习中,阅读学习是小学生学习语文知识的一个重要环节。阅读是学生学习语文知识的重要方法,阅读的过程其实就是学生通过学习语言文字来获取知识、感悟文本主旨、领悟文本情感的过程,注重培养学生的阅读能力对学生日后的学习与成长都有关键的作用。因此,对小学生进行阅读能力培养对学生的学习以及发展有促进作用,对小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略进行探讨。
   关键词:小学语文;阅读教学;阅读能力
   在新课改政策的逐步深入下,小学阶段的语文教学工作开始注重培育学生的阅读能力,这也要求教师在语文教学中创新教学方式,将培育学生的阅读能力放在重要位置上。提高小学生阅读能力能够丰富学生的文学积累,促进学生写作水平的提高,也为学生日后的学习与进步奠定良好的阅读基础。所以,教师应该让学生在教学过程中喜欢上阅读,并能够主动阅读,最终获得良好的教学成果。
   一、培养小学生阅读能力的意义
   1.增加学生的文学素养、知识积累
   学生阅读不仅仅是指阅读课内文章,还要阅读课外读物,学生通过课内外的结合阅读可以接触到许多课本上没有的知识,从不同角度领悟到同一主题所表达的不同思想,积累到更多的知识,拓宽知识面,并且在阅读中学生能积累优美语句、学习作者的写作技巧和表达方式,从而使他们的文学素养、文学欣赏水平都得到提高。
   2.提升学生的写作能力
   小学时期是学生首次且正式接触写作学习的时期,然而小学生各方面还处于成长阶段,语言组织能力、表达叙述能力都处于初级阶段。因此,老师可以通过阅读教学去帮助学生提高写作能力,引导学生学习写作。在阅读中学生可以体会到语言的魅力,感受作者表达的情感,从中感受到阅读的魅力,从而喜欢上阅读。在阅读中学习作家对语言的运用、表达方法、写作技巧等,从而使学生的写作水平逐渐得到进步。
   二、培养小学生阅读能力的策略
   1.坚持学生的主体地位
   在传统的教学模式中,教师进行阅读教学时往往忽略了学生的阅读兴趣,教学活动围绕教师的教学内容所展开,学生只能按照教师的安排进行学习,不能发挥学生在阅读中的主动性,使学生在阅读中缺乏兴趣从而不能达到理想效果。所以,在小学语文阅读教学中,教师应该坚持以学生为中心,选用学生喜欢的书籍进行阅读教学,只有这样才能在教学中充分发挥学生的主动性以及对阅读的兴趣和热情,从而在阅读中感受文学的魅力,促进学生的阅读能力得到提高。例如,小学阶段的学生往往对童话、绘本、故事等读物有更大的兴趣,老师可以在阅读教学中适当地加入此类的阅读内容,让学生在阅读中感受快乐。
   2.培养学生的阅读兴趣
   小学时期的学生对新鲜事物往往有着较强的好奇心与热情,老师应该在引导学生进行阅读时利用学生好奇心强的特点,使学生对阅读产生兴趣。兴趣是最好的老师,学生对阅读产生兴趣以后会主动进行阅读。教师需要在阅读教学中选择合适的教学方式激发学生阅读兴趣,例如,在引导学生阅读《西游记》时,可以利用多媒体进行引导,播放《西游记》电视剧中的片段,吸引学生的注意力,使学生对作品感兴趣。在此过程中,教师要给予学生想象空间,让学生在阅读中能充分发挥想象力,通过联想和想象相关场景促使学生更加主动地阅读《西游记》的其他片段,激发学生阅读的积极性和主观能动性。
   3.引导学生养成阅读习惯
   当学生已经习惯了阅读时,他们就会主动寻找自己感兴趣的读物阅读,当学生对某一主题有了自己的见解想急切表达时就会动笔书写出来,这样以读促写,以写促读,使学生在读与写中积累写作技巧,提高读写能力,实现读与写的和谐共促,所以,养成良好的阅读习惯很重要。但是阅读习惯的养成也需要教师在其中起到引导的作用,引导学生养成良好的阅读习惯,才能让学生在以后都保持良好的阅读习惯。小学生在小学之前对阅读的接触比较少,因此小学时期对学生来说是学习阅读的起点,在小学期间养成阅读的好习惯也是为以后的学习奠定基础。例如,老师可以引导学生每天进行阅读,随后大家一起讨论阅读的内容。俗话说:二十一天养成一个好习惯,在长期的坚持后学生会习惯阅读,从而能够自主进行阅读。
   4.加强课外阅读指导
   教材中的文章量较少,不能充分满足学生的阅读需求,无法激起学生的阅读热情,所以,教师需要鼓励学生进行课外书的阅读。但是,由于小学生所接触的知识还太少,对于课外书中很多内容可能不理解,这就需要老师进行讲解,给学生答疑解惑,从而使学生理解文章所讲的内容,并从中学习作者的写作技巧以及表达方式,使学生在阅读中促使写作水平得到提高。通过指导学生进行课外阅读可以使学生更好地理解作品的感情,也能够保证学生从阅读中学到知识,使阅读教学达到良好效果。
   新课改重视对学生的素质教育,因此,小学语文教学也越来越注重培养学生的语文素养,要培养学生的语文素养,阅读能力的提高是我们首要重视的。在小学阶段对学生进行阅读教学,是符合小学生的发展需求的,阅读是一个人成长所必备的技能,学生学习阅读的过程也是積累写作素材、对写作能力进行锻炼的过程。所以,老师在进行阅读教学中也要关注学生的需要,鼓励学生多阅读课外书,注重对学生阅读习惯的培养,激起学生对阅读的激情,有效提高学生的阅读效果和水平。
   参考文献:
   [1]管兴华.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略探讨[J].阅读与作文,2017(24):155
   [2]苏宏标.小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略探讨[J].素质教育,2016(36):148
   作者简介:韩志勇(1978.8—),男,甘肃省安定区人,汉族,大专,小学教育专业,一级教师,甘肃省定西市安定区西关小学教师,从事小学语文学科教学工作。

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