探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力

作者:张富宏 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:小学数学教学在小学教育中拥有至关重要的地位,而计算能力更是学生研究数学和学习数学知识的基本技能之一。然而学生在学习数学过程中时常失误,所以教师需要在课堂教学中进一步提高学生的计算能力,从而提高计算的准确率。结合教学实际情况,说明如何让学生提高计算能力,并分析培养学生解决问题能力的教学方法。
   关键词:小学教学;计算能力;数学
   小学教育是学生在幼儿园之后的进一步教育,同时它也是初中数学学习的基石。与此同时,在这一阶段中教师还需让学生学会发散数学思维,同时提高学生的问题解决能力、自主学习能力和主动思考能力,激发学生学习数学的兴趣。因此这一教学至关重要。
   一、提升学生计算能力的重要性
   众所周知,计算不管在数学学习还是运用中都起着至关重要的作用,然而这一基础能力经常被广大的教师所忽略,某些教师还是秉承着计算是一门熟练工作,通过题海战术就可以实现对计算能力的提高。然而并不是如此,每一名小学教师都应该在实际教学中注重对学生计算能力的培养和提高,通过合适的教学方式提升学生的数学综合素质,为将来的学习夯实基础。
   二、提升学生计算能力的教学方法
   1.发挥学生主动性
   计算能力的提升不是一蹴而就的,这是一个持久战,需要一步步脚踏实地,切不可拔苗助长。在实际教学中,教师可以先给学生一些简单的题目,例如简单的加减法等,还可以通过抢答或小组竞赛等其他答题方式来激发学生的学习积极性。还有一些教师引导学生将数学运用到生活中,告诉学生“计算是一门有趣的学科,可以成为解决生活难题的一种方式”。笔者相信通过以上方式可以让学生从心底里喜欢上数学,也能为学生学习数学提供一种保障。
   2.夯实数学基础
   正确地计算数学题目离不开学生数学知识的储量,唯有如此,学生才能有效提升计算速度和准确度。特别是一些小数和分数的计算,这非常考验学生对概念的理解,对运算规律与性质的运用和对数学计算规则与公式的理解记忆。所以每一位教师都应该通过教学引导学生学习。例如在学习“分数的意义和性质”这一章节时,教师就应该运用多元化教学的方式对该章节的知识点进行详细讲解。还可以让学生分成小组的形式对知识点深化理解。同时通过正确的方式让学生理解分数的产生、分数的意义,学会运用约分和通分,小数和分数的转换。在这一过程中,学生必须拥有扎实的基础知识,只有这样学生才可以完全掌握分数的运用,减少计算误差和错误。
   3.养成良好的计算习惯
   学生计算习惯的好坏将会影响学生的计算准确性和计算效率,也会影响学生计算能力的提高。许多教师经常会了解到一些家长抱怨“我们家的孩子成绩为什么总是不理想,数学成绩一直比较低,计算步骤完全正确,往往结果总是不尽如人意”。出现这一现象通常都是由于学生没有建立良好的计算习惯引起的。为此教师应该要求学生对自己的每一个计算环节严格检查,做到看、想、写、算、查。比如在计算包含分数、小数等题目,学生应该先看题目,理解题目意思,理解完题意后再进行书写计算,在计算过程中需一步一步计算,确保计算不失误再写答案,在计算完成后重新将答案进行验算。同时,在计算过程中还需注意整数、小数点、分数、单位、运算符号是否规范。如果题目做错之后,应该仔细审查计算过程,发现错在哪一步,下次计算就要注意该步骤是否有问题。通过五步的计算过程,规范学生计算方法,使其养成正确的计算方法和习惯。
   4.加强口算能力
   加强口算能力可以有效地提高计算的效率和增加计算的准确性,也是提升计算能力的重要方法。在平常算数时,口算能力强的学生能够快速正确地将题目运算完成,并且得到正确的结果,然而对于口算能力较差的学生来说,他们并不能快速解决问题,同时在运算过程中还可能出现错误,做题效率不高还易出错。对此,老师就应该让学生学会凑整运算,比如:4+6=10、11+99=110、8×125=1000等,还有让学生学会一些特殊的加减乘除,比如:12×12=144、25×25=625、13×13=169等。学会了这些方法后可以提高计算效率,自然保证学生计算质量得到提高。
   5.运算多样化
   在计算时,学生会通过平时所学的知识来进行解答题目,此时就会出现不同的计算方式。有时教师会忽视这一现象,只讲一种解题方法,这样就抑制了学生的不同想法。所以教师应该鼓励学生运用自己的方法表达想法。这样可以促进学生充分发挥自己的能力,其他同学也能彼此学习来提升计算能力。教师也可以扩展自己的思维,改进自己的教学方法。
   综上所述,提升计算能力是一个长期的教学重点,提升计算能力不能一蹴而就,同时要求学生在学习过程中要不骄不躁,循序渐进,不能因为一时的数学成绩不够理想而放弃学习数学。在出现问题时,要首先反省自己,在哪一步骤出现了问题,找到问题所在,再从根本上解决问题。对于教师来说,在教学过程,自我学习和整理,总结出有效的计算方法,从而能使学生的计算能力得到全方位的提升。同时在小学数学教学中,教师需要对多元化教学方法进行灵活运用,让学生产生学习兴趣,并将课堂所学运用到平时生活,这才是真正有效的教学。
   参考文献:
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