生命教育在小学语文阅读教学中的渗透研究

作者:刘拴来 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:小學生最大的特点就是具有超强的好奇心理,对身边任何的事物都充满着好奇。但是,他们对生命却缺乏充足的认识,导致学生在实际的生活中经常会出现危及生命安全的问题。作为小学语文教师,我们完全可以将生命教育渗透到阅读教学当中,从真正意义上有效增强小学生对生命的充分认识,有效帮助小学生健康茁壮地成长。
   关键词:生命教育;小学语文;阅读教学;渗透研究
   阅读教学是我们小学语文教学的重点,是学生获取语文知识的重要途径,学生借助阅读材料中有效的文字符号,凭借自身的多种心理活动来感悟阅读材料的深刻含义。小学语文阅读教学可以有效帮助学生汲取语文知识,开发学生大脑智慧,加强学生各种能力的有效培养,陶冶学生高尚的情操,培养学生健全的人格等,所以,其作用是非常大的。作为一名小学语文教师,必须重视阅读教学的重要性,充分有效地利用好阅读教学对学生开展生命教育,让小学生能够从阅读教学中感悟生命的深刻内涵,从小树立具有正能量的生命价值观,充分激发小学生旺盛的生命活力。通过小学语文阅读教学,我们语文教师要把生命的宝贵和伟大,深深地根植于学生的心中,有意识地将生命教育与小学语文阅读教学紧密地结合在一起,把语文阅读材料中所蕴藏的丰富生命教育资源传授到学生手中,有效加强生命教育的渗透。本文从生命教育的深刻意义着手,对生命教育在小学语文阅读教学中的有效渗透进行研究。
   一、了解生命教育的深刻意义
   生命教育的宗旨是通过教学渗透,让学生能够充分认识生命的意义,懂得生命的宝贵,知道要爱惜生命、珍爱生命,了解和掌握生存的技能,从而提升他们的生命质量。生命教育是一种全新的教育理念。生命教育是以受教育的学生自身潜在的生命基质作为的根基,参照人生命的特征来对学生开展的一种教育,其教育目的就是唤醒学生对生命的充分认识,将学生的精神世界有效开启,使得学生内在的生命潜能得到有效开发,使学生自身生命的质量全面提升。生命教育所关注的是我们人类生命的整体发展,重视的是对接受教育的学生美好心灵的倾心栽培,是对学生完美精神境界的有效建构以及学生健全人格的培养,是一种和煦丰盈且凸显人生大智慧的教育。
   二、生命教育在小学语文阅读教学中的有效渗透
   1.在小学语文阅读教学中认识生命的意义,引导学生感受顽强的生命力
   在我们生存的自然界中,一切生物都具有生命,随着时间的推移,世界万物都在不断的进化过程当中。在我们感悟大自然的时候,自然界中那极其顽强的生命让我们感到莫大的震惊。自然界中的环境不管怎样恶劣,只要有土壤存在,自然生物就会冲破千难万阻去顽强生存下去。我们人类就完全可以从这些自然生物的旺盛而顽强的生命力中获取人类自己生命的意义,从而使我们以充足的精力积极地投入生活中去,让自己的生命更加灿烂、更加辉煌。在小学语文教材中,所选取的课文都是一些文质兼美、正能量丰富的优秀作品,我们小学语文教师必须要利用好这些优秀作品对学生进行审美教育,在审美教育的过程中,正确引导学生进行必要的生命感悟。
   2.把小学语文阅读教学与课外实践活动相结合,引导学生懂得生命的价值
   在引导学生感悟生命的价值时,我们可以带领小学生开展小学语文课外实践活动,在学生的课外实践的基础上,正确引导学生去感悟生命的真正价值,以实现在小学语文阅读教学中渗透生命教育的真正目的。我们在小学语文阅读教学中所进行的生命教育,就是一种最佳教育手段,可以有效感动学生内心深处的灵魂。为此,我们在小学语文阅读教学中,让学生对文章进行阅读的同时,把小学语文阅读教学与课外实践活动相结合,帮助学生以分角色朗读、演示课本的方式开展各式各样的体验活动,这样就会使得学生在活动的参与过程中,及时关注课文中人物的情感变化,并能够进行有效的亲身体验,挖掘课文深刻的内涵。在学生的实践过程中,教师可以引导学生于亲身体验中理解父母的艰辛,懂得用一颗感恩的心去对待自己的父母。在语文课堂外,我们教师可以引导学生多阅读一些具有正能量的作品,诸如张海迪、海伦·凯勒等一些名人的自传,去深刻感悟和领会她们的执着与坚强,获得一定的生命感悟。
   三、结束语
   综上所述,小学语文阅读教学堪称一项复杂的教育工程,教师在语文阅读教学过程中对小学生进行生命教育的渗透,使学生感悟生命教育的真正意义,感悟生命的真谛,对生命教育有了更加深刻的认识,有了正确的生命价值观。
   参考文献:
   [1]郭小丽.如何在小学语文阅读教学中渗透生命教育[J].中华少年,2017(11).
   [2]肖扬.谈生命教育在小学语文阅读教学中的渗透[J].作文成功之路(中),2018(2).
   作者简介:刘拴来(1963.10—),男,汉族,甘肃静宁人,中专学历,一级教师,主要研究方向:小学语文教育。

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