小学体育课堂中定向运动的实施内容和措施

作者:成苏晋 来源:新课程·中旬 2019年12期
   摘 要:定向运动近年来备受关注,与教育领域的融合取得了显著的应用效果。对于小学生而言,传统的体育课堂影响力十分有限,教学效果大打折扣。为促进小学生的健康成长,发挥体育运动的魅力与价值,尝试将定向运动的内容融入小学体育课堂当中,带给学生以别样的学习体验,在参与定向运动中得到锻炼,实现自我成长。
   关键词:小学体育;定向运动;实施内容;策略
   一、引言
   定向运动,智力与体能兼顾。其本身是一种拓展运动形式,在教育领域中的应用也发挥了显著的应用价值,对于学生成长产生了积极的影响。对于小学生而言,传统的体育课堂吸引力不足,很难主动融入其中。这就导致体育课堂的价值难以发挥,学生的成长陷入困难。定向运动在小学体育课堂上的应用,将发挥出其自身优势和价值,为小学体育课堂环境的改善打下坚实的基础。
   二、定向运动的特点及实施价值
   1.定向运动的特点
   从定向运动的本质出发,特质鲜明。其一,适用范围广。定向运动中有着极强的可拓展性,可以根据参与群体的不同来调节项目难度,完成对项目的筛选,以此来确保定向运动的开展是从参与者本身出发;其二,实用性强。定向运动强调利用地图和指北针等工具,依次到访地图上的各个点,以最短的时间达到所有点者获胜。在小学阶段的运用,这一点符合小学生活泼好动的天性,也能够锻炼这一群体的识图和读图能力,学会生存的技能,对学生的健康成长具有一定的实用性;其三,趣味性较强。从项目本身来看,与传统的田径项目、球类项目为主要构成要素的体育课堂相比,定向运动的应用具有较强的趣味性,带给学生以良好的学习和参与体验。
   2.融入小学体育课堂的价值
   当前小学体育课堂的教学效果并不理想,带给学生的学习体验感十分有限,定向运動融入小学体育课堂当中的价值,具体表现在以下几个方面:其一;激趣。与传统的体育教学项目相比,定向运动对小学生的吸引力更强,学生能够更主动地参与其中,感受由定向运动带来的别样的运动感受和运动体验;其二,促教。素质教育背景下,体育教学的受重视程度明显提升。如何持续挖掘体育教学的魅力和价值,则需要创新教学形式。定向运动的融入,使得新的实践内容融入体育课堂中,对优化小学体育教学环境有着积极作用和正向的影响;其三,自我提升。体育教师作为教学的组织者和引导者,定向运动在小学体育课堂上的应用,也使得教师的自身素养得以提升。
   三、小学体育课堂中定向运动的实施策略
   1.做好定向运动的实施安排
   定向运动在小学体育课堂中的应用和安排,需要教师做好课前的准备工作。作为一项全新的体育实践内容,对学生的智力发育和体能素质的改善有着重要的作用。在课前,体育教师需要准备好定向运动开展的器材和设备,包括地图、指北针等。为了保证教学的安全性要求和小学生的自身特点,地图覆盖范围是以学校为主,做好不同定向点的安排。在实现准备好的器材发放之前,还要做好理论知识的传递,即通过多媒体设备,利用资源呈现立体化的方式,使得学生可以全面了解定向运动的开展流程,避免在定向运动的实践中学生出现“迷茫”的情况。
   2.确定定向运动的实施内容
   定向运动的范围是以学校为核心,以便于小学可以了解定向运动的精髓,为后续的拓展教学打好铺垫,也能够最大限度上保证在安全的范围内实施定向运动,做好对全过程的组织和优化。在实施内容上,发放的地图当中标注着不同的点,并按照序号标注好,学生要根据地图和指北针,完成对每一个点的有效定位,并能够按照地图快速达到点的位置。当然,初期阶段的定向运动设置就是以达到点为主,用时最短则获胜。而随着学生对定向运动的内容越来越熟悉,则可以尝试深化和提升定向运动的难度,在点的设置基础上,确定线和面的定向运动。将整个操作过程中,引导学生进行计算并测量出距离,从而达到定向运动的训练目标。以线的实施为例,教师发放地图,要求学生使用计算方法完成对比例尺的换算,并最终去规定距离,根据距离和自己的脚步来确定隐藏点的寻找,调动学生的综合能力。循序渐进的过程,教学内容逐步深化,都带来良好的教学环境,使得小学生感受定向运动的魅力,并从中有所获。
   3.优化定向运动的实施评价
   教学评价环节始终是不可缺少的一部分,评价的有效性直接影响着未来教学内容的优化。在本次的教学评价环节,要针对学生在参与定向运动过程中的积极表现作为评价的核心素养,做好系统分析,准确评价每一个学生的定向运动情况。定向运动的开展,在小学体育教学中的尝试和探索,需要科学的评价结果和评价方式来肯定其应用价值和有效性,并在最终的评价结果的反馈中,做好对于教学策略的制定与系统的优化,使得定向运动对小学生的成长产生积极、正向的影响。
   总之,小学体育课堂教学的现状并不理想,迫切需要一种新的教学环境形式的运用。定向运动融入体育教学中则展现出其自身的应有价值,使得教学环境得到持续优化,小学生得以健康成长。
   参考文献:
   [1]侯志琨.阳光体育背景下定向运动对学生身心健康的影响[J].陕西教育(高教),2019(9):57,76.
   [2]许旭平.小学体育课引入定向运动的探索与实践[J].当代体育科技,2019,9(14):78,80.
   注:本文系南通市教育科学十三五规划2018年度体育协会专项课题“小学校园定向运动体育课程建设研究(TX2018008)”阶段性成果之一。

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