初一班主任工作经验浅谈

作者:林冬玲 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:又值一届新生入学之际,也是很多年轻老师开始迈入教师职业生涯,特别是班主任生涯的时候,想想当年自己刚任班主任的时候在临开学时也曾经因毫无经验而忐忑不安、焦虑失眠,对班级管理中的很多事情感到手足无措。最近偶然翻到早年曾经被学校要求发言介绍班主任工作经验的发言稿,感慨良多,希望此文对年轻的新班主任有借鉴作用。
   关键词:规范;习惯;集体意识;培养;关注;跟进
   初一阶段是养成学生良好行为习惯和学习习惯的重要阶段,如果这个阶段的工作做好了,将使以后的班主任工作越来越得心应手、事半功倍。因此,我在初一阶段,着重抓好班级的纪律,用严明的规章制度规范学生日常行为,并通过各种途径培养学生良好的学习习惯。
   一、根据学校的规章制度制定好班规,并严格执行
   对于初一的学生来说,班规就是对学生行为进行规范的具体要求。学生刚由小学升到中学,到了一个新环境,不知道什么是该做的,什么是不该做的,这时就应该及时制定班规,使学生明确并从此养成好的习惯。制定班规后最重要的是落实到位,其实班规就是在不断的落实中使一些好的行为习惯深入学生心中。刚开始实行的时候,班主任一定要经常跟进,虽然每一项规定都由专门的班干部负责管理和进行加扣分登记,但是一开始难免有些班干部自己都搞不清或不知道具体的操作而出现很多问题,所以我在班规实行初期,要求每一位班干部每天都要向我汇报情况,我也经常会在他们管理过程中进行巡视。在班规的实行初期,总结工作也非常重要,利用好每星期一次的班会课,对德育考核分数高的同学进行大力表扬,具体表扬他们的好的事迹;对低分的学生在肯定他们做得好的方面的前提下提出批评。这样,学生就会越来越重视自己的德育考核分数,也在潜移默化中使班规深入人心,培养了学生良好的行为习惯。
   二、选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心
   选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于学生全面发展。通过一两个星期的观察,我从学生中选出品学兼优,作风正派,关心集体,有一定组织能力的学生,并结合同学们的意见,确定了班干部成员。对于班干部,在新的集体中,需要一定的时间去适应自己的角色,明确自己的责任和义务。对他们,我严格要求,让他们知道,能成为班干部成员,是班主任和同学们对他们的信任。但成为一名合格的班干部,并不是件容易的事,在其位谋其职。无论在学习上还是生活上,要让他们提高对自己的要求,要有一种“榜样”的意识。
   初一學生刚进入新的阶段,对环境比较陌生,胆子比较小,这正是班主任和班干部管理的好时机,是培养好的学习习惯和生活习惯的机会。想让班干部成为我的得力助手,让他们管理班级,营造好的学习氛围,就需要为班干部树立一定的威信,让他们有一定的权力。于是,我在班级严格要求其他学生遵守纪律,做一个讲文明懂礼貌的好孩子,同时要求他们一定要配合班干部工作,建立一个和谐融洽班集体。
   让班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这涉及班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识时,班主任应该及时给予引导和指导。
   三、通过主要途径培养学生良好的学习习惯,形成良好学风
   我认为,培养学生好的学习习惯主要抓三方面:课前准备、课堂纪律和课后作业。
   1.抓课前预备
   俗话说:“良好的开端是成功的一半”。一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,就要求学生必须坐到座位上做好课前准备。刚升上中学的学生,打了铃之后,像没有听到似的,在玩什么的还玩什么。所以一开始除了班干部配合管理外,我都是经常一打预备铃就站到教室门口,观察学生的表现,督促他们准备好上课需要的东西,督促科代表开始带读,时间长了,慢慢形成了习惯,就不用经常去管这件事了。好的课前准备会带来一个好的课堂效果,我认为抓课前准备是不可忽视的。
   2.注意学生上课的状态,不能趴在桌子上,不准上课喝水,插嘴,随便讨论更是不允许
   初一的学生比较幼稚好动,我们班学生刚上初一的时候最大的毛病就是话多,插嘴的,一有兴奋的东西就小声在下面议论,如果这个问题不解决好,以后的课堂将越来越无法控制。所以初一刚开始,我就经常配合科任老师整顿课堂纪律,一开始,就花大力气、态度坚决地处理课堂纪律问题,慢慢地,学生就知道该怎么做了,课堂好习惯自然而然养成。现在,我们班的科任老师上课时都感到越来越舒服了。
   3.严格要求作业
   首先是交作业时间,一定要防止交作业拖拖拉拉的现象,这要求组长和科代表一定要配合做好,在第一节课下课就要把作业本放到科任老师办公桌上,并把缺交名单反馈给科任老师和班主任。
   有些人可能会认为,初一学生单纯、学习压力又比较小,班主任工作会比较轻松,但是,我并不这样认为,带好初一的班级,班主任要经常跟进,特别是在初一上学期,这样才能让学生真正在各方面养成好的习惯。当这些习惯培养好了,我相信以后的班主任工作一定会越做越轻松,越做越有成就感!
   参考文献:
   [1]张思明.用心做教育[M].北京:高等教育出版社,2005-08.
   [2]李镇西.做最好的班主任[M].桂林:漓江出版社,2008-12.
  编辑 张佳琪

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