翻转课堂模式在初中语文教学中的应用研究

作者:王兴智 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:在我国教育改革持续深化的新时代,对初中语文教学提出了更高的要求,运用创新性的教学模式提升初中语文教学有效性是广大教师必须高度重视的问题。对此进行了研究和探讨,在简要分析应用价值基础上,重点提出了有针对性的应用策略。
   关键词:初中语文;翻转课堂;应用价值;应用策略
   初中教育具有重要的基础性作用,对于初中语文教学来说,在落实“新课改”的过程中,要求广大教师不断创新教学模式,特别是要着眼于提升学生综合素质,积极探索翻转课堂在初中语文教学中的系统性和效能性应用,努力提升整体应用水平。这就需要初中语文教师要将翻转课堂纳入到教学体系中,积极探索翻转课堂科学应用和有效应用的策略。
   一、翻转课堂在初中语文教学中的应用价值
   翻转教学是对传统课堂教学模式的创新,学生在课堂外要进行自学、在课堂内则要进行讨论等实践性活动[1]。将翻转课堂应用于初中语文教学当中,对于推动初中语文教学改革具有重要作用,最根本的就是能够调动学生参与到教学中来,比如教师通过科学应用翻转课堂,进一步强化学生的主观能动性,引导学生在教师的指导下进行自主学习,教师则做好相应的服务与管理工作,这对于培养学生主动学习、创新学习具有重要价值;将翻转课堂应用于初中语文教学中,还有利于促进学生创新发展能力的提升,由于翻转课堂需要运用信息技术开展相关教学工作,特别是通过“线上”与“线下”相结合,可以使学生拥有更多的自主性,进而实现初中语文课堂教学特色化,而且也能够使个性化教学得到丰富和拓展;将翻转课堂应用于初中语文教学当中,还有利于提升学生的课堂参与度,使学生更好地参与到课堂教学中来。比如,在进行作文教学的过程中,教师在确定作文题目的过程中,应当更具有拓展性,通过引导学生发挥自身的积极作用,在教师引导的基础上,使学生对命题作文的题目、思路、内容等进行深入的研究和探讨,最终使每一名学生都能够得到提升。
   二、初中语文教学应用翻转课堂的优化策略
   (一)创新翻转课堂应用理念
   初中语文教师要把创新翻转课堂应用理念上升到战略层面,特别是要运用现代教育理论和教育思路,为更有效地应用翻转课堂奠定坚实的思想基础。要把创新发展能力作为应用翻转课堂的重要目标,只有这样,才能创新翻转课堂应用模式。比如教师要更加重视电子书、播客、视频等多媒体平台的应用,同时还要在构建更具有多元化、系统性、完善性“大数据”资源方面下功夫,为学生自主学习创造条件,使翻转课堂模式能够发挥更加积极的作用;要大力推动“互联网+教育”与翻转课堂的有效融合,在推动翻转课堂信息化、网络化方面进行系统的设计和有针对性的安排,同时也要通过有效的网络学习平台建设,为学生创造良好的学习条件。比如在开展古诗词教学的过程中,教师可以引导学生对古诗词中涉及的作者、历史、地理、文化等知识进行深入研究,这对于拓展学习领域具有重要作用。
   (二)优化翻转课堂应用方法
   教师要更加高度重视理论教学与实践教学的有效结合,特别是要牢固树立“服务意识”,着眼于为学生自主学习创造有利条件,进一步强化“学案”的实践特色,使学生通过“学案”能够将所学的理论与实践紧密结合起来[2];要更加高度重视教学方法的综合应用,比如可以将小组合作学习、互动式学习、探究式学习应用于翻转课堂当中,教师在对初中语文课堂知识进行讲解的基础上,引导学生进行自主学习和互动探索;要将大数据技术广泛应用于翻转课堂当中,特别是要运用大数据强化学生学习的针对性和特色化,比如教師应当建立初中语文教学“多媒体PPT数据库”,将更多的微课上传到QQ平台,引导学生有选择地进行自主学习,这对于促进翻转课堂应用的深度和广度都具有重要的价值。优化翻转课堂教学方法,也要在培养学生探究意识方面进行系统设计和科学安排,比如在开展作文教学的过程中,教师可以引导学生将其与阅读紧密结合起来,通过阅读更多与作文题目相关的书籍和文章,既有利于开拓思路,又有利于积累素材。
   (三)完善翻转课堂管理体系
   教师要高度重视翻转课堂管理工作,特别是通过构建科学、系统、完备、高效的翻转课堂管理体系,促进翻转课堂在应用的过程中能够更具有成效。这就需要教师在应用翻转课堂方面要以有效性和针对性为重点,加强相关管理工作的深入实施,特别是要着眼于更有效地促进课前、课上、课后的综合管理,建立相关的管理平台。比如,教师可以运用微信、QQ平台加强对学生自主学习的管理,对于学生自主学习过程中遇到的问题,教师要运用引导的方式使学生学会收集资料和自主分析,进而使学生的综合素质持续得到提升[3]。教师还要大力推动翻转课堂模式创新,由于初生已经具备一定的观察能力,而且也能够对观察到的人、物、事进行叙述,因而教师可以引导他们观察学校的人、物、事,并且尝试记录下这些内容,在此基础上拓展家庭、社会乃至更高层面,并在课堂上进行交流与互动,使翻转课堂模式更具有创新性。
   综上所述,在我国教育改革持续深化的新形势下,对于初中语文教学来说,一定要适应形势发展需要,特别是要着眼于提升学生的综合素质以及促进初中语文教学创新,大力培养学生的创新能力和综合素质。这就需要广大初中语文教师深入研究科学和系统应用翻转课堂的有效形式和方式方法,特别是要运用科学的思路和方法,使翻转课堂发挥更加积极作用。在具体的实施过程中,教师应当从创新模式的角度,更加注重应用理念、应用方法和管理体系的创新,努力使翻转课堂的运用更具有灵活性,最大限度提升初中语文教学质量。
   参考文献:
   [1]祁宝成.基于翻转课堂下的语文个性化学习的模式[J].学周刊,2019(35):143.
   [2]石志文.翻转课堂在初中语文教学中的运用[J].西部素质教育,2019,5(20):135,142.
   [3]辛红伟.翻转课堂在初中语文教学中的应用[J].西部素质教育,2019,5(18):120-122.
  编辑 段丽君

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