小组合作学习 优化初中英语教学

作者:王益娟 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:小组合作学习,是以学习小组为基本组织形式,以小组综合成绩为基本评价依据。在小组合作学习过程中,学生分工合作、合作探究,共同达到学习目标。英语是一门交际性的语言学科,在初中英语教学中引入合作学习,能够调动学生学习英语的积极性,促使学生在合作学习单词,合作练习口语对话,合作展开阅读学习的过程中提升英语综合能力。
   关键词:小组合作;初中英语教学;阅读
   英语是一门交际性的语言学科,语言技能的提升需要多人之间的交流和对话,而小组合作就给学生提供了一个这样的平台。教师要将小组合作科学地运用到初中英语课堂上,使之更好地提升课堂教学质量。
   一、小组合作,优化初中英语词汇学习
   英语词汇是英语学习的重点,就像学生刚接触语文学习生字一样。学生只有掌握了尽可能多的生字,才会更好地展开句子和语篇的学习。英语也是,学生只有掌握了尽可能多的词汇知识,才会更好地展开英语句型、对话和语篇的学习。由于我们初中生缺乏一定的英语运用环境,他们平常的生活中接触到的都是母语,因此在学习英语词汇时,也存在一定的困难。传统的英语词汇学习过程中,学生就是运用“领读—背诵—默写—再背诵”的方式,学生遗忘得比较快,需要反复地背诵记忆,他们常常是苦不堪言,这影响了学生学习英语的兴趣和效率。小组合作学习背景下,英语词汇的学习更具趣味性和高效性。
   例如,在教学Food and lifestyle这一课时,在教学“pork,fish,chicken,beef,bread,noodles,rice ...”等词汇时,教师可以引导学生展开合作学习。学生可以将词汇写到卡片上,然后每一个人带上写有不同词汇的卡片,展开“词汇蹲”的游戏活动,在轻松有趣的游戏氛围中,记住词汇的发音和含义。小组学生还可以展开词汇大比拼,比如小组长出示画有汉堡包的图片,小组学生采用抢答的方式,说出hamburger,并说出相关的句型:Hamburger is my favourite food.当然学生也可以说出其他的相关句型。抢答环节过后,学生再通过默写的方式,展开作答,确保学习能力欠缺的学生也能通过合作有所收获和提升。
   二、小组合作学习,优化初中英语口语教学
   现代社会背景下,越来越多的人认识到了英语口语表达能力的重要性。确实,学习英语的目的就是为了运用英语进行清晰的表达和交流,因此口语教学成为初中英语教学的重点。实践证明,小组合作非常适合用于初中英语口语教学。
   例如Shopping,这一单元,主要是谈论购物的有关事情的。我们教师可以运用多媒体课件呈现商店的相关图片,然后让学生以小组为单位,将教室当作商场,将他们自己当作商场导购员或者顾客,然后运用英语展开对话交流。如关于导购员和顾客对话的,—What can I do for you?—I need to buy some Christmas presents.
  —OK,this way please,there are some presents.How about this one?—...再如几个一起购物的人之间的对话:—How much do you spend on your clothes?—Oh,I didn’t calculate,but I have enough money to buy gifts ...
   为了充分调动学生参与口语练习的积极性,教师可以引导班级学生展开小组竞赛。在竞赛之前,将评比要求告知学生,如是否有语法错误,语言表达是否流畅自然,学生是否进行了脱稿对话,等等。然后每一组学生对话表演完毕之后,教师要给出相应的分数,得分最高的小组获胜,教师要进行相应的奖励。
   三、小组合作学习,优化初中英语阅读教学
   阅读是初中英语教学的重要组成部分,阅读过程中,学生需要具备较强的词汇知识,需要具备一定的语法知识,需要具备一定的分析理解能力,才能很好地明白文章的段落大意和主旨内涵。我们教师不妨引导学生展开小组合作,让学生通过合作探究的方式来降低英语阅读的难度。同时,在英语教学中,教师不仅要关注培养学生语言运用的能力,还应该注重培养学生的文化素养。这种小组合作基础上的阅读圈模式的学习方式,能够鼓励学生将课内阅读延伸至课外阅读。在阅读中,不仅能够培养初中生思维品质的发展和文化意识的提高,还能培养学生的预感,从而提高学生语言运用的能力。
   例如,在学习完8A School Life后,学生已经表示出对于不同国家地区学校生活的兴趣,这时,教师便可指定相关文章,小组学生先要进行分工合作,自主分析文章中的重难点句型,自主总结文章的段落大意和主旨内涵。然后小组学生聚在一起,将自己的阅读收获进行分享、交流。在分享交流、優化整合的过程中,学生的思维也同时进行了碰撞,学生对于这一主题意义下的文章理解也更为深刻,其阅读理解能力也会得到实质性提升。
   总而言之,小组合作是一种现代化的学习方式,它能提升学生的合作学习能力,能营造良好的学习氛围,能增强英语学习的趣味性。教师要将小组合作科学地运用到初中英语课堂中,使之更好地提升学生的英语能力。
   参考文献:
   [1]赵鸿雁.小组合作在初中英语口语教学中的运用[J].课程教育研究,2018(1).
   [2]李月满.初中英语合作学习模式分析及优化策略[J].科技展望,2015(6).

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