小学德育中的优秀传统文化及其渗透

作者:高小亮 来源:课程教育研究 2020年8期
  【摘要】中国传统文化博大精深,蕴含着丰富的德育思想。在小学生在儿童的成长过程中显得尤为重要。小学德育需要整合优秀中国传统文化的精华,既能弘扬优秀的中国传统文化,又能显著提高学生的综合素质。
  【关键词】传统文化  小学德育  精髓  综合素养
  【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)08-0067-01
  小学是孩子行为发展最为基础的阶段。所以,此时的德育教育甚至能够影响孩子们一生的品德发展,以及三观是否正确。道德课的教师们一定要认清自己身上的重任,尽最大努力发展正能量将优秀的中国传统文化和优秀的传统文化融入小学德育教学, 以提高道德素质教育的有效性, 全面提高小学生综合素质。
  一、传统优秀文化在小学德育中的定位
  1.它是小学德育的重要组成部分
  中国古代崇尚“仁、义、礼、智、信”。古代人人普遍具有上述美德,因而受到历代人们的赞扬。小学德育的目的是使学生具备良好的思想品德,这与古代传统文化所倡导的理念相吻合。因此,在小学德育中,优秀的传统文化是其内容的重要组成部分,要努力让每一个学生继承几千年的优良文化。
  2.它是小学德育的动力源泉
  中国传统文化的主流思想是“德为先”。古人对自己的美德非常讲究。“修身养性,使家庭与世界平等”的思想源远流长。目前,许多小学开展文化活动的欣赏和分析古代文献, 以欣赏和分析经典的主要方式培养教师和学生的道德思维。
  3.它有利于小学生的“三观”教育
  现在的社会上,大多数人都在追求金钱和利益,物欲横流。这些对于孩子幼小的心灵都产生了极坏的影响。教师更应该认清当前的形势,用中国优秀的传统文化来引领孩子们的思想。使得他们得到良好的熏陶,在物质与精神之间权衡好利与弊。从而,树立正确的三观。
  二、优秀传统文化在小学德育中的应用
  1.营造浓厚的校园传统文化氛围
  人的品德是逐渐形成的,受周围环境的影响,宇宙和我们的心灵都能产生共鸣。校园文化作为学生活动的主要场所,对学生起着渗透作用。学校要营造浓厚的传统文化氛围,才能让中华优秀传统文化得以渗透。并且认识到,小学道德教育一定要落实到实际行动上。学校还应该做好实施之前的规划工作,结合各种传统节日,渗透文化的思想。
  2.提高教师在优秀传统语文教育教学中的水平
  在小学中渗透优秀的德国传统文化,建设一支高素质、有修养的教师队伍是关键。
  教师在德育工作中起到的作用不可忽视,优秀的教师不但可以教授学生们道德方面的知识,同时也能言传身教,以好的姿态影响学生的为人。所以,身为一个德育教师,应该不断在实践当中,加强自己的道德文化素质。首先让自己就变得非常优秀,时刻对自己严格要求,用自身良好的德行去影响一代代幼小的心灵。
  3.提供大量与传统文化相关的课外阅读材料
  中国五千年的文化博大精深,历史悠久。所以,当代的人们一定要吃透传统文化的每一个字词,才能谈得上传播和继承,乃至发扬光大。其中古诗词是小学生学习的首选,小学德育教师要因材施教,精心为每一个学生挑选适合他们的书籍,以及诗句。让学生阅读经典书籍, 并且,通过阅读获得灵魂的感染和情感熏陶。
  例如,阅读《论语》可以帮助学生理解儒家思想,它是基于和平,仁与和谐的思想。讀《道德经》, 指导人们修德重教, 建议人们淡泊名声和财富, 诚实守信,等等。这在当下急需被大力弘扬,阅读这些经典作品之后,学生也会得到心灵上的涤荡。补足现代人缺乏的道德品行。从而达到习惯成自然的潜移默化的效果,用积极向上的思想去指导自己的行为。促进学校德育的高效发展。
  4.通过网络平台宣传中国传统文化
  科技不断发展,网络的应用也变得越来越广泛。人们通常都利用它来获取新的咨询。学生们也加快了吸收知识的速度。因而,小学校也可以借助这一便利的教育宣传方式,将传统文化与现代技术进行完美的融合。老师可以布置一定的网络上的作业,让同学们在课下自行收集与传统文化相关的知识。之后,再运用互联网与其他同学或者老师进行实时的互动。这完全改变了传统的教学模式,以及时间和空间的限制。使得良性的互动成为可能。比如说,学校就可以在自己的网站上,建立一个与传统文化相关的话题,其中输入各种体现传统文化中的各种正能量材料。
  三、总结
  总结以上所叙述的内容,身为小学德育教师的一员,一定要综合多种方式及方法,充分利用好有效的资源,将正确的道德标准与中华优秀的传统文化相结合,让小学生完成道德上的华丽转身,将来成为一名优秀的成功人士。做到灵魂导师的工作,给他们指引更加光明的未来的道路。要树立强烈的师德意识,奉献给每一个学生,以提升学生的综合素质为奋斗目标。促进学生们的全面发展。
  参考文献:
  [1]陈桂虹.“指尖”上的传统文化——小学品德课中传统文化的传承与发展践行[J].福建教育学院学报,2014(12)

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