高中政治课堂问题设置的“去伪存真”

作者:崔国锐 来源:课程教育研究 2020年8期
  【摘要】随着人民生活水平的不断提高,物质生活已经得到满足,人们开始不断注重精神方面的发展,对知识的需求和渴望也越发强烈。在这种情况下,教育业的发展也应随着时代的发展,人民的需求而进步。而在教育行业中,高中政治课堂的教育在促进学生的全面发展方面尤为重要,它为学生上大学成为半个“社会人”而打基础。本文以人教版课文为主的教学为例,就如何对高中政治课堂问题设置“去伪存真”问题进行讨论与研究[1]。
  【关键词】高中时期  政治课堂  去伪求真
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)08-0076-02
  一、对高中政治课堂问题设置的理解
  对于高中学生而言,高中政治课堂尤为重要,它不仅提高了学生的政治素质,还培养了学生的政治意识,为学生今后在政治方面的发展打下了夯实的基础。在高中这个时期,高中学生年龄和思想相对于小学、初中都有了相应的进步,思想更成熟。在这个时期开展政治课程,可以帮助学生对我国、各国乃至世界的政治有相对初中、小学较为深入的了解。高中学生在了解到了我国的政治路线,政治的基本方针,我国的特色道路等等的同时,也从高中时期就培养了学生的爱国激情。
  由于高中时期的政治课一般都是在课堂内开展,在教室里面进行政治思想的培养,所以高中政治课堂便是高中政治教学中的重中之重。老师通过教学、引导、提问来引发学生在政治方面的思考,开阔学生在政治方面的思维,从而促进学生在政治思想方面的提高。如若不采用正确的方法设置高中政治课堂问题,不仅达不到理想的课堂,给教师的课堂教学带来消极影响还可能误导学生,会让学生理解错误,产生错误的认识。就如有的老师为适应当今时代教育业的快速发展,在表面上达到令人称赞的课堂效果。常常设置“伪问题”让学生回答,这些课程展示只能称之为表演。这些“伪问题”通常以教师为主,且不具有学术价值,只为教师在上课中推动课程发展。
  高中教师应该在进行政治教学时摒弃“伪问题”,扼制“伪问题”的产生。提出具有意义和价值的“真问题”,这些“真问题”经得起推敲,具有典型性的特点,能够真正的给学生带来思考。这些“真问题”让老师的课程展示过程不是表演,而是知识的传授,思想的交流与碰撞与政治意识的培养。
  二、如何在高中政治课堂中做到“去伪求真”
  (一)“真问题”产生于思考中
  学生在对知识的探索时,总会产生疑问,老师可以利用这一点来设置有意义的问题。例如,在阅读人教版政治课本中关于我国的基本路线这一内容时,老师让学生先进行独立思考“我国的路线和资本主义国家的区别”这一问题。当学生们在进行思考问题时,必然会产生新的疑问。当独立思考后,分组进行讨论并总结在阅读时产生的疑问,老师再进行统计,在课堂中统一回答。这样,老师便在同学们的思考中得到多个具有意义且典型的“真问题”。这为以后同样内容的教学提供了质量较高的设置的问题材料。“真问题”就产生于学生们的思考中,而且在思考过程中产生的问题的可利用价值往往很高。在高中政治课堂中,老师是否设置这些“真问题”,是将表演式课堂逐步向传授知识的教学课堂转变的重要标志。
  (二)“真问题”产生于实际应用中
  需要学生将所学的知识付诸于实践,把它转变为现实。但将理论知识发展为实践看似容易,实则在此過程中会产生许多疑问,这些疑问阻挠着学生成功的将知识变为现实。所以,为避免在实践中同学们面对问题手足无措,老师可以在实践前向同学们提出相关在实践中发生的问题,让同学们在心中提前了解,打一个“预防针”。
  (三)“真问题”产生于总结中
   在学习中,总结似乎是被大多数学生遗忘的关键环节。大多数学生将重心放在搞懂课本知识,熟记课本内容方面上,当这两大中心完成后便结束思考与学习,早已忘记了学习还需总结这回事。总结章节学习的内容可以帮助学生再一次的巩固知识,加强记忆,帮助学生形成一套知识体系(知识链),帮助学生建立一套属于自己的思维框架结构,为在以后的学习中打下了坚实的基础。
  “真问题”产生与总结中,老师可以重视总结环节,在总结环节多加提问,以此来向同学们强调总结的重要性。树立同学们心中在学习完一章节后,独立自主总结的意识。久而久之,同学们便会熟练地掌握独立自主总结的技巧,这一技巧也在以后的学习中为同学们减轻了负担,使学习变得更加轻松,容易。
  课堂教学的过程就是老师传授知识,分享经验,同学们的思维不断碰撞的过程。在政治课堂中,老师对于问题的设置非常重要。老师必须在问题设置中秉承“去伪存真”的态度,在“真问题”的教学下,不仅老师的授课能力,备课能力可以提高,学生的独立思考能力,分析能力,总结能力,交流能力等也能提高,学生也可以得到良好的全面发展。
  参考文献:
  [1]朱小为.高中政治课堂问题设置的“去伪存真”[J].教学与管理,2017(31):69-70.

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