混合式教学模式在大学生英语阅读教学中的应用

作者:王洁 来源:课程教育研究 2020年8期
  【摘要】基于混合式教学模式在大学生英语阅读教学中的应用。首先分析出混合式教学模式的含义。其次分析出混合式教学模式在大学生英语阅读教学中应用的有效策略,通过教师精心设计课前活动;课内外与线上、线下有效结合;加强师生之间的互动三种应用混合式教学模式的途径。最后分析出混合式教学模式在大学生英语阅读教学中的应用,能够让学生逐渐掌握正确的阅读方法和技巧,使学生形成良好的阅读习惯,有效的提高了大学生的英语水平和阅读能力,确保了英语阅读教学的时效性。
  【关键词】混合式教学  阅读教学  教学模式
  【中图分类号】G648.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)08-0084-01
  1.混合式教学模式的含义
  混合式教学将教与学相结合,把传统教学方式的优势和网络教学、学习的优势有效的结合起来。混合式教学不仅能体现出学生的主体地位,还能使教师发挥出教学的主导作用,使英语阅读教学和学习达到最佳的效果。混合式教学就是运用合理的学习和教学方式,对特定的教学内容,为大学生传输有效的教学内容。首先混合式教学可以为师生提供丰富的学习资源,让学生能够直接在网络平台上向教师或其他同学请教问题,能够激起学生对英语阅读学习的积极性,提高学生的学习效果,增进师生之间的情感交流。并且混合式教学的应用,尊重了学生的个性差异,满足了学生对英语阅读学习的需要,对学生的学习交流和人际交往方面起到了重要的作用。其次混合式教学模式改变了传统的课堂模式,促使学生在自主学习过程中得到反思,逐渐提高学生的英语阅读水平。
  2.混合式教学模式在大学生英语阅读教学中应用的有效策略
  2.1精心设计课前活动
   在大学生英语阅读教学中应用混合式教学模式,英语教师要精心对课前教学活动进行设计。混合式教学不仅有课内外的教学,还有线上和线下的教学,是一项比较复杂且全面的工作。同时英语教师的教学方式和教学条件是直接影响教学活动效果的主要因素,因此英语教师要提前为学生布置合理的课前的预习任务。[1]首先,学生的学习任务可以为英语教材上的内容,让学生提前进行阅读并尝试解答问题。这样学生在解决问题的过程中,可以将不懂的内容带到课堂上,展开师生之间的共同探讨。其次,英语教师也可以为学生布置课外阅读任务,利用信息技术,将文字或视频上传到网络课堂上,让学生在阅读后进行线上的讨论交流,针对特别问题回到课堂上进行有效的解决。
  2.2 课内外与线上、線下有效结合
  在大学生英语阅读教学中应用混合式教学模式中,英语教师要将课内外教学和线上、线下教学有效的结合。首先,在课堂上主要是英语教师引导学生对课文进行篇章阅读,使学生能够逐渐掌握正确的阅读方法和技巧。[2]其次在课外的在线阅读学习中,英语教师可以为学生布置阅读任务或课堂上没有完成的任务,同时要求学生阅读名著片段和新闻报纸等,使学生能够理解文章大意,对基本的阅读问题进行解答,培养学生良好的阅读习惯。
  2.3 加强师生之间的互动
  在新课改的教育理念下,大学生阅读教学应用混合式教学,不仅要在课堂上进行师生之间的互动交流,在课外的在线课程中也要加强师生之间和学生之间的互动。因此英语教师可以开展讨论环节,结合阅读内容设计一些具有趣味性的问题,让学生进行探讨交流。同时英语教师要积极参与到学生的讨论中,给予学生适当的点评,获取到学生的学习反馈,对学生进行针对性的学习指导与帮助。并且教师可以让学生根据阅读任务大胆提出自己的问题,与其他同学共同讨论问题进行解决。另外学生也可以主动参与到教学素材的准备中,对教学资源进行收集整理,促使学生由被动性的知识接受转变为主动性的自主学习,有效的帮助学生改善了学习方式,逐渐提高学生的英语阅读水平。
  结束语
   综上所述,混合式教学模式在大学生英语阅读教学中的应用,有效的提高了大学生的英语水平和阅读能力。通过英语教师精心设计的教学计划,使学生能够逐渐掌握正确的阅读方法和技巧,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的学习效果。并且混合式教学模式的应用,尊重了学生的个性差异,满足了学生对英语阅读学习的需要,对学生的学习交流和人际交往方面起到了重要的作用。从而使学生由被动性的知识接受转变为主动性的自主学习,达到了英语阅读教学和学习的最佳效果。
  参考文献:
  [1]于欣宏.基于互联网分析英语阅读混合式教学模式的应用方法[J].山东商业职业技术学院学报,2018(02):54-56.
  [2]乔春梅.混合式教学模式在三本院校大学英语教学中的应用[J]. 江西电力职业技术学院学报, 2018(06):65-66+68.

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