以平板电脑为载体的高中数学概率统计教学研究

作者:林丽兰 来源:课程教育研究 2020年8期
  【摘要】概率统计是高中数学中的重要章节,属于现代数学的分支,应用于各类的计算习题。基于现代化的教育背景,信息技术不断发展,高中数学教育也发生着翻天覆地的变化,各大中学都开始借助平板电脑来开展数学统计概率教学,这是一种新型的教学手段。与此同时,数学教师也制定了一系列的教学方案,以平板电脑为载体,实现高效教学的目的。
  【关键词】平板电脑  高中数学  概率统计教学
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)08-0143-01
  一、引言
  概率统计是高中数学的必修课,要求学生全面的掌握,这也是入学考试的基本内容。学校和教师必须构建良好的学习环境,以信息化的手段来实施数学教育。提高高中生的数学知识能力,增强思维运转能力,扩大知识面,在实践生活中应用试验,从容的分析问题、解决问题。
  二、高中数学概率统计教学的基本方法
  (一)借助平板电脑来展开教学工作,扩大信息技术的应用范围
  概率与统计的教学内容是高中数学的关键部分,现代信息技术快速发展,在这一背景下衍生了许多新鲜的事物,平板电脑就是其中的一项,如果借助平板电脑来讲授概率与统计的知识,学生可以直观的感受和吸收,掌握最为详细的知识点结构,自主的实践运用。例如,以高二人教版的概率与统计教学为例,教师可以先把课程大纲输入到平板电脑中,在课堂中以投影仪的方式呈现。然后讲解统计图表的划分和概率的计算,可以适当的提问,学生要根据题目含义进行回答。或者,让学生自行组成小组,每个小组都配备一台平板电脑,用于交流和讨论,也可以在上面观看教师所下发的笔记。同时,教师也必须重视统计思想的培养,统计与概率不仅是一门计算和证明习题,也是应用性极强的知识点,教师要着重培育高中生的统计思维,借助平板电脑来展开教学工作,不断扩大信息技术的应用范围,这也是当下高中数学教育的基本形式。教师可以充分发挥学生的主观能动性,让学生自行在平板电脑中收集信息,丰富自己的知识面,拓展数学课本的局限,这可以强烈激发学生的兴趣和爱好。教师也可以举办知识竞赛,以“统计概率”为主题,有教师发放题目,学生在平板电脑中答题,数学教师可以全面的观察每个学生的答题情况。继而让学生享受到学习的乐趣和意义,改变了传统的教学模式,学生可以积极的参与。教师也可以结合实际案例来为学生讲解分析,从网络中采集资料,激起高中生的探索性,培养他们解决问题的能力。
  (二)提取教材的关键知识,导入到平板电脑中
  在课堂教学中,老师要积极的鼓励学生自主研究,加强同学之间的合作交流。例如,在教授统计概率定义的环节中,教师可以让学生在平板电脑中做实验,邀请两个同学上台辅助老师进行现场指导,实验过程如下:先准备几个硬币和多色球,先连续投掷四次,每次都往袋子里抽取一个球,学生可以大概的计算摸到同等色球的概率是多少,然后把结果输入到平板电脑中,结果会自动呈现,通过详细的观察和分析,小组适当的交流,可以快速的计算出概率的数值,学生需要严格遵守概率统计的定义和方法,在古典概率的教学中,必须采取一定的试验才可以明确的了解知识点,借用信息技术设备来加深记忆,如此便可以提高学习的效率和意义。
  (三)强调统计和概率的理解过程,增加教学的趣味性
     受到现代化教育的影响,高中数学教学已经朝着技术化的方向发展,以平板电脑为载体进行高中数学概率统计教学是一个很好的办法,充满着新奇,教师要鼓励学生使用这些设备,借助各种数学教育技术手段来提升自己的數学素养,着重强调统计概率的理解过程,增加教学的趣味性。例如,以高二数学人教版为例,教师会在平板电脑中收集一些同学们喜欢的实例题型,融合了一定的事件,如教师收集了一些运动员比赛的成绩、得分、投篮次数等数据,教师制作成题目,学生根据题意来计算,以小组为单位探讨,自己在平板电脑中浏览资料信息,找出关键的数据,计算出中位数和平均值,画出直方图,写出一定的意见,从平板中提交给老师。
  总结:
  概率统计是近几年高中增添的新内容,也是必修的课程章节。其中包括概率分布、随机事件、独立事件、数据采集和抽样等等 ,实际应用的范围相对宽泛,教师需要合理的制定教学计划,以平板电脑来燃起学生学习知识的欲望。通过以上的详细分析,可以明显的感觉到信息科技对高中数学统计概率教学的重要性,学校和教师要不断的创新教学模式,努力建立高效化课堂。
  参考文献:
  [1]莫弘. 高中数学概念教学过程中学生心理问题的成因与对策——以“概率与统计”概念教学为例[J].数学教学通讯, 2017(18):64-65.
  [2]张国坤.培养统计观念 形成概率意识——2015年高考数学新课标全国Ⅱ卷“统计和概率”试题评价与教学建议[J].云南教育:中学教师, 2016(1):55-57.

上一篇:浅析小学数学兴趣教学的重要性及方法
下一篇:信息化条件下小学数学教学方式与学习方式变革研究