农村家长教育行为及核心素养提升的策略

作者:许小玲 来源:课程教育研究 2020年7期
  【摘要】当前,很多农村学生家长的教育素质相对较低,受教育程度也较低,家长的教育方式往往过于简单粗暴,教育观念落后。因此,我们希望能够总结当前农村家长教育行为及核心素养提升的策略,进一步发挥学校在家长教育素质提升中的主导作用,加强家长终身学习观念的引导,提高家长的学习积极性,促使家长的教育观念能够得到有效转变,教育能力得到有效提升,从而促进学校组织教育的深化和进步。
  【关键词】农村家长  教育行为  核心素养
  【中图分类号】G78   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)07-0033-01
  教育是家庭,社会以及学校共同努力的结果,但人们往往将更多的注意力放到学校教育中,将教师视为影响学生学习水平的最大因素,而忽视了家庭以及加强在学生教育方面的影响。家庭教育是学生个体全方位接受的教育,具有广泛的教育内容,包括基本的生活本领、社会交往、人情世故等。父母的知识和社会经验都在潜移默化中影响着子女,因此家庭教育具有重要作用。然而,当前很多农村学生家长的教育素质相对较低,提升的平台相对缺乏,在一定程度上影响了农村教育的成效。基于此,我们通过对农村家长教育行为及核心素养提升的策略进行探究,分析农村学生家长在教育过程中存在的问题,并在理论上提出一些提高家长教育素质的途径和方法,有效提高家庭教育的水平和质量。
  1.农村学校教师向学生家长讲解相关知识
  在部分农村学生家长对教育理念的认识不够清楚和明确,老师可以通过家访或者学生来察觉,这时候老师要认真关注学生的学习热情,对学生定期家访,指导家长能够及时的更新教育观念,督促学生勤奋学习。让家长能够对学生给予足够的信心,相信孩子是可以通过努力来不断提升的。家庭是孩子的第一学校,父母也是孩子的第一任老师,如果农村孩子缺乏父母的关爱,就会很容易形成不良的心理,缺乏学习积极性。父母对孩子的品格和习惯养成有重要作用,因此要强化家长的教育责任感,让家长认识到教育的责任和负担,转变教育行为,提升核心素养,改进教育方法,更新教育理念。
  2.转变家长教育思想
  当前,农村家长的教育行为和教育理念已经有了一定的转变和进步,特别是随着网络媒体等的普及和应用,对于素质教育的宣传使素质教育理念逐渐深入人心,促使农村家长的教育观念也在不断发生变化。因此,要让家长更多地认识到家长和子女之间是平等的交流,要将子女看作独立的个体,进行良好的沟通,才能取得较好的教育成效。家长要和子女达成共识,及时的与子女进行沟通,了解子女的内心需求和实际情况,从子女的现实情况出发来定合理的目标。例如,要根据家庭情况将子女送去学习一定的特长,例如绘画、乐器等,从学生的兴趣出发,促使学生能够全面发展。转变传统的让子女在家埋头苦读的理念,要认真理解子女学习课外知识的需求,并给予积极的支持,鼓励孩子的求知欲,让孩子能够享受学习的乐趣。
  3.及时与家长沟通,改变不良教育行为
  农村教师在教学过程中,要对学生进行全面的考虑,家长的不良教育观念会影响学生的健康成长和学习。因此,在教学过程中,如果发现家长的教育观念不正确,要及时的与学生家长进行沟通,促使其及时转变教育行为,树立正确的核心素养和理念。这不仅是对孩子的成长和学习负责任,同时也是提高教育质量和工作效率的有效途径。提升家校教育的质量,尽早的发现不良的教育观念和教育行为,尽可能地将不良影响降低到最小。另外,学生不仅要具备独立生活的能力,还要有良好的身体素质和心理素质,因此家长不仅要让学生专心学习,还要让学生能够提升文化素养,走出家门,适当的与朋友一起游戏,学会与周围人的交往,能够明辨是非,树立健康的心理和正确的世界观、人生观和价值观。另外,还要鼓励孩子积极参加各种课余活动和体育锻炼,增强身体素质。
  4.发挥学校主阵地作用
  长期以来,家庭教育的质量严重滞后于学校教育,尤其是受应试教育误导以及社会转型期的各种矛盾,导致孩子在上学期间没有得到与学生相适应的家庭教育。另外,学校的家庭教育指导工作长期的处于形式边缘化的地位,家庭教育是影响素质教育的重要因素。家长自身的家庭教育素养对孩子的成长有着直接影响,因此,学校不仅要输送合格的学生,还要输送合格的家长,这也是提升家长核心素养、转变教育行为的重要途径。每个家长的家庭教育水平和需求不同,为了让每个家长都能够在家庭教育上获得进步,学校要建立家长资源库,通过开展家庭教育的专业化培训来提升家长的素质和水平。普及现代化的家庭教育科学知识,提升家长的家庭教育素养,另外也要安排教師开展家庭教育培训,通过用专业化的教育知识来武装家长,让更多的家长能够认识到不仅要关注孩子的生命成长,还要关注孩子的全面发展。另外还要建立专业化的家庭教育讲师团,来引导家长能够走进现代化的家庭教育,从而解决家庭教育质量不高的问题。
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